通力协作 唱响和谐课改主旋律.docVIP

通力协作 唱响和谐课改主旋律 摘 要：课改不但是学校的任务，家庭也要加强与学校的通力合作。课改培养孩子，也是促进家庭教育水平提高的契机。反之，家庭教育培养孩子良好的习惯帮助学校课改实现更高的目标。两者互为影响，互相促进。 关键词：天性教育 自学 互帮 家庭教育 中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-119-02 一、问题的提出 我校初三（3）班周晨同学，从初一到初二两年时间，英语成绩从21分进步到95分，是我校实施天性教育课改后后进生进步的典范。记得他第一次英语考试及格后，他发了两条短信，一条是发给父亲，另一条发给他的英语老师。骄傲地告诉他们：我考试及格了，我兑现了我的诺言。就是他，在经验介绍中说到：我无数次想过放弃，特别是我遇到难题或听录音不懂时，这时我总是想起父亲所说过的话：坚持就是胜利！放弃永远不能成功！他的英语成绩从21分，到22分，23分，33分，56分，……81分，这一分分的进步，凝聚了他怎样的付出。 学校进行课改，不仅是要求教师在课堂上对教学环节的准确把握，更是对学生良好学习习惯的培养和考验。在这当中自学是课堂模式变革的重要支撑点，它也是衡量一个学生学习习惯好坏的标志。自学是否成功，往往决定了后面环节的成效。透过周晨同学的进步，我们不难看到，其中一个原因就是自学环节落实的非常到位，良好的学习习惯促成了他成功。可以说