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谈农村初中作文教学的策略 【摘要】作文，已经普遍成为师生心中的“痛”。本文结合新课改中的作文教学实践，从作文评改方面谈如何提高学生的写作兴趣，使作文不再成为师生心中的“痛”。 【关键词】新课程；老师；学生；作文；评改；兴趣 现在有很多中学的语文老师感叹道：“教子教孙都不要教语文。”究其原因，在于作文。是作文，成为了老师心中的“痛”，而成为学生心中“痛”的也是作文。 我自参加教学工作二十多年来，至今还在教语文。几年前，每个学期开始，学生的作文还能够如数交上来，然而好景不长，学生交上来的作文本渐次减少，以至于后期交上来的几乎不到班级人数的一半。问及其他语文老师，也是如此。久之，即出现了老师怕教语文――怕改作文，学生怕学语文――主要是怕写作文这一较为普遍的不正常的现象。其实这是我工作中的切身感受。老师怕改作文，原因有两个方面：其一，学生人数众多，工作量大；其二，绝大多数学生对作文没有兴趣，不主动写作，作文多是被逼出来的，水平低，教师难以下笔，老师批改的过程就是饱受煎熬的过程。学生怕写作文，其原因在于其对写作没有多大兴趣（有的学生对作文存在恐惧的心理）。然而，学生写好作文是提高学生语文素养的重要方面。作文必须得改，学生必须得学写。如何消除师生心中的痛，是摆在老师面前不可回避的课题。叶圣陶先生说：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会――徒劳无功……但是大家还在干，还要继续