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谈如何培养学生的数学自学能力 数学自学能力是以思维能力为核心的多方面、多因素的一种综合能力。它主要包括：独立获取知识的能力；系统整理数学知识的能力；科学应用数学知识的能力。 一、学会阅读 阅读是学生主动获取知识的重要手段，如何教给学生正确的阅读方法，笔者认为应从以下几个方面入手。 （一）抓“三读”，指导学生过阅读课本关。 学生一般没有读数学题的习惯，在“读”时抓不住中心，一知半解，似懂非懂，领会不深。有些学生贪多求快，走马观花，急于做练习题，个别学生还偷懒不读。因此要指导学生如何读书，教给学生读书的方法――粗读、细读、精读。 “粗读”，就是先通读全文，大致了解课文的内容，不忙于思考和解答具体问题，各个问题搞清楚，对主要概念、定理、公式和法则用记号标出来，看不懂的地方记下来。“细读”，就是具体细致地逐句阅读，把课文中各个问题弄明白，难懂的地方要反复多思多想，并与旧知识联系起来，在理解的基础上进行识记。“精读”就是要求学生在弄清各个问题的基础上，对其中一些问题做深入地分析，从不同的角度去理解，思考多种解决问题的方法，并加以评注。还可以在书旁的空白处填上自己的体会。如“两圆位置关系定理”中使用双箭头，在“精读”中要引导学生弄清它的双重含义，在此基础上，就容易揭示逻辑关系中的“充分且必要”概念，理解“当且仅当”之类比较难理解的数学术语。 （二）指导学生读书，要循序渐进，逐步进行 首先采用逐