试探高中英语教学艺术.docVIP

试探高中英语教学艺术 课堂教学不仅是一门严谨的科学，而且是一门不断更新的艺术。而高中英语作为一门基础学科，在当今更显示了它的重要性和必要性。高中英语教师如果能自觉地从艺术的角度和高度，来看待和解决高中英语课堂教学的有关问题，就会事半功倍地提高效益，就会获得舒心的精神满足和艺术享受，促进全体学生的全面发展和教师的自身修养。因此，讲究发展课堂教学艺术，将其作用发挥到极致，既是在新的形势下深化教育改革的客观需要，也是教育改革深化的重大标识。 1.转变观念 随着高中英语课程改革的变化，英语课堂教学艺术也应随之改变。首先教师应熟悉新教材的理论、大纲、教材内容，同时要学先进经验，以便更新教学观念。 教师既是人类灵魂的工程师，也是多功能的艺术家，就艺术家而言，教师不是一般的艺术家，而是集教育、教学、宣传语言、表演等诸多功能于一身的艺术家；甚至就表演艺术而言，教师也是集改编、导演、主演于一身的多功能的艺术家，能够在时空有限、道具很少的情况下编导、演出声情并茂、威武雄壮的活剧。身为高中英语教师，不仅要有扎实的英语基础，更要有高尚的师德师风――这样的老师，自然是优秀的艺术家。 学生是学习的主体，也是学校的主人；是教育对象，也是教师的服务对象；是教育的接受者，也是教师的“挑战者”。在课堂教学中，师生双方都是内因，听课的学生不仅是教学艺术美的欣赏者、审查者、最有发言权的评判者，而且是教学艺术美的参与者、合