识谱教学要遵循孩子的认知规律.docVIP

识谱教学要遵循孩子的认知规律 [摘要]儿童的认知有着自己独特的特点和规律。教师要根据儿童的认知规律和特点对儿童进行识谱教学，营造和谐的课堂教学氛围，增强学生的自信心；把识谱教学与学生的演奏紧密结合起来；在学习过程中让学生动手动脑；让孩子的学习由课内延伸到课外；让识谱教学与学生的欣赏和创作结合起来。通过教师的有效训练，有效地提高学生的识谱能力，为学生的发展和综合素质的全面提高打下坚实的基础。 [关键词]琴童；识谱教学；认知规律 [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）11-0083-03 [作者简介]吴康寿（1967―），男，广东茂名人，本科，广东省茂名市第三小学音乐教师，小学高级。 随着社会的发展，人们对教育越来越重视，家长对孩子的培养的重视程度达到了前所未有的高度，都说“不能让孩子输在起跑线上”。于是，很多家长就送孩子去学乐器，希望孩子们能提高自身的素养，或拥有一技之长，为孩子的发展打下一个坚实的基础。我们习惯称那些学琴的孩子为“琴童”。我曾从事过多年的钢琴、电子琴教学工作，在教学的过程中，我深深体会到家长对教育孩子的那种殷切之情、拳拳之心。但我也发现，孩子们的学琴之路并不平坦，不少孩子经过一段时间的学习后就很难坚持，可以说放弃率比较高。当然，原因是多种多样的，其中一个重要原因是孩子们不会读谱。因此，识谱是琴童学琴的一个重要前提。 要让