让数学课堂因合作学习而更精彩.docVIP

让数学课堂因合作学习而更精彩 摘 要：“合作学习”是当今基础教育改革所倡导的新的三大学习方式之一，是研究性学习的基本组织形式，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。开展有效的合作学习，把握时机是前提：在学生意见不统一时、在学生个人操作难以完成时、在学生学习兴趣浓厚时、在教学的重难点处以及在解决问题的策略多样时，都可以采用合作学习。其次，要引导学生有效的开展合作学习：要构建合理的合作小组，组内成员要有具体的明确分工，要给合作学习一个良好的学习环境，教师要适时的引导，最后，还要给合作学习适当的评价和奖励。 关键词：合作学习 把握时机 前提 有效 合作小组 明确分工 环境 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-111-02 “合作学习”是指课堂教学以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促使学生在小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感的教学策略体系。它是当今基础教育改革所倡导的新的三大学习方式之一，是研究性学习的基本组织形式，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。下面我就在数学教学中怎样有效地开展合作学习活动，结合自己的教学实践，谈几点看法： 首先，开展有效的合作学习，把握时机是前提 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，小组合作学习就给学生提