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谈对技校生语文素养的培养 摘要：职业技术院校开设的“语文”课程是一门以人文素质为核心、培养学生职业能力和职业素养的公共基础课。通过语文的学习，增强学生的文学知识、语言修养和美感品质，并进一步升华为个人的高雅志趣和人文情怀；通过语文的学习，培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养，使学生毕业后真正能够成为一个全面发展的、潜力巨大的企业员工。而现在的技校生素质越来越差，学生对语文学习兴趣不高，教学越来越难以开展。学生语文素养不高，也直接导致学生职业素养的低下。现状如此，作为在第一线工作的语文教师，我们究竟应该在其中扮演怎样的角色，发挥怎样的作用，我们应该做些什么呢？笔者认为，要想真正改变技校生现有状况，想全面提高技校生的语文素养，应从学生的实际出发，充分发挥教师的主导作用，以培养学生口头表达能力、写作能力、阅读理解能力为根本任务，切实提高学生语文水平，是提高学生语文素养的关键。 　　关键词：技校生 语文素养 兴趣为先 课堂教学 课外阅读 写作能力 　　“语文素养”是在九年义务教育语文课程标准中提出的，许多技校老师对此有些陌生，有些不习惯。那么，什么是“素养”，词典解释为“平日的修养”。这里的“语文素养”，指学生平时在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维、习惯，也包括一些语文能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养，审美