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从人才强校到人才强国 【摘 要】 本文论述了人才强国的重要性，阐述了人才强校与人才强国的关系，探讨了高校人才队伍建设的途径。指出要坚持人才队伍建设的重点论，努力培育自身的比较人才优势；坚持人才队伍建设的流通论，努力搭建各种专业人才联盟；坚持人才队伍建设的协调论，努力建成一支与自身发展水平相适应的人才梯队。 【关键词】 人才兴校；人才强国；人才队伍建设；科学发展观 人才，是每一所高校生存发展的基石，是事关我国社会主义现代化建设的第一资源。国家新颁行的《中长期人才发展规划纲要》指出：未来一段时期，我国人才发展工作的重点是紧密“围绕提高自主创新能力、建设创新型国家”展开，整个人才工作“以高层次创新型科技人才为重点”来持续展开。人才不仅可以兴校，还可以兴邦。高校人才队伍建设的最终目标是兴邦兴国、复兴民族，实现中国百年强国梦，而非立足于狭隘的“学校圈子”发展利益，满足于一所高校自身的狭隘利益。高校是国家创造性与创业型人才的培育基地，是知识分子精英汇聚的摇篮，对全国未来人才工作蓝图实现而言意义重大。本文从国家人才发展愿景――《国家中长期人才发展规划纲要》这一立足点出发，重点探讨高校人才队伍建设的眼界与视野问题，以期能为我国高校发展蓝图的设计提供启示。 一、人才强国是科学发展观的根本要义 什么是 “人才” 而非 “人力” ？国家《人才发展规划纲要》给出了明确的回答，这就是“具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。”[1]人才自然是国家社会主义文化与经济建设的劳动者与生力军，是社会生产力的代表者与开拓者。正如有学者所言，“人才资源是人类所有资源中最宝贵且最有决定意义的资源。”[2]“人才”与“人力”的根本区别体现在三个方面，即专业性、创造性与高端性。所谓专业性，是指每一个人才总是从属于某一专业领域，他们是对某一领域实践问题进行过专门研究并能够对之做出巨大实践贡献的人，是能够对社会与生产发展做出专门性贡献的专家队伍；所谓创造性，是指人才所从事的工作大都是开创性、开拓性的，一个人才可以开拓一个新领域，可以开创一门新事业，可以开辟一个新世界，进而为整个社会做出旗帜性的贡献；所谓高端性，是指人才都是在某一专业领域或人才梯队占据着高端的高智慧、高层次地位的专业工作者，是一个行业或领域的领头雁与前行者。正是如此，人才对社会生产所产生的功能与效能是最具增值力与延展力的，是普通劳动方式、劳动工具所难以比拟的。因此，我国统领社会主义建设事业全局的崭新理念――科学发展观指出：科学发展就是以人为本、协调和谐、持续推进的生态型发展方式，就是以人才培育为基本依托，以绿色、生态、节能、减耗为特点的可持续发展方式。实际上，社会发展的关键与枢纽就是对发展方式的选择问题，就是对最优发展方式的探索问题。到底是选择以人口生产、资源消耗、不计成本、不计效益的外延式发展，还是走人才取胜、方式科学、后劲强大、结构安全的内涵式发展道路，是决定一个社会的生命力与发展力的关键要素。在这一意义上，每一所高校的人才队伍建设工作必须服从国家的人才建设规划大局，都必须将自己的人才建设工作纳入这一全局之中去。 二、人才强校：人才强国战略的“拱心石” 国家人才强国战略在高校中的现实体现就是人才队伍建设与培养工作，就是学校的人才强校工程，在这一点上二者之间存在着根本一致性。在人才强国战略的社会改革背景下，整个社会引入了以“人才论英雄”的硬性评价尺度，人才的数量与质量成为国家向高校配置社会资源的重要依据与尺度，人才指标成为一所高校持续发展、走向强势、迅速崛起的着力点与关键点。在高校中，人才能够把种种外来社会资源，如国家教育投资、生产研究资金、社会捐赠等吸引过来，藉此最大化地提高一所高校的办学效益与经济地位，最大化地提升学校的生存能力与社会声望。在这一意义上看，一个人才就是一批社会资源，就是一连串社会资金的涌入；抓住了人才的链环，一所高校就抓住了生存的根本与发展的大局，就拥有了自己的生命线。正是如此，许多高校挖空心思地去四处网罗人才、招募人才，人才招揽成为高校人力资源部门的首要工作，成为所有高校人事部门网站的亮点。久而久之，许多高校陷入了一个恶性人才竞争漩涡，引发了高校间的不正当人才竞争风气，考验着高层次人才的道德修为。由此，许多高校放弃了自身对创新人才培养肩负的天职与责任，甚至把高校办成了人才流转的准企业，致使高校堕落为一个只顾自身生存利益而不管社会发展大局的庸俗社会机构，高校追求知识创新的高尚本性日渐退化。 其实，目前我国高校彼此间是相对独立的实体，尤其是社会资金来源、管理机构、招生就业渠道等都是相对独立的，但总而观之，其内在是密切关联的，都是国家人才强国战略的一个重要环节，都是需要在国家人才战略这一“大舞台”上来唱戏。一所高校的人才实力即便再