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试论高中音乐教育对理科生性格及思维的培养 摘 要：本文在分析了传统高中音乐教育理念弊病的基础上，论述了高中音乐对理科生性格及思维培养方面的重要作用，并结合当代社会的需求，指明了高中音乐教育改革的新方向。 关键词：高中音乐 理科生 性格 思维 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0238-01 1 传统高中音乐教育的理念与弊端 “学好数理化，走遍天下都不怕”的这种传统思想在中国已经是根深蒂固了，文科生常因为数理化不好而受到人们的歧视。而被排除在高考大纲之外的音乐课程更加不会受到学生和家长们的重视。高中音乐老师也常常有反应学生在上音乐课的时候毫无学习积极性、课堂秩序混乱、自己教学毫无成就感等课堂反馈。 传统的高中音乐课就是一堂放松课，学生常认为是可有可无的。上课的时候，老师对学生讲解一些初级的乐理与乐器常识，而高中理科教师也经常这样教育自己的学生：平时学习时，少听点音乐，这样高考成绩可以提高几十分。不管学生是在学校还是在家，无论学生是否在学习，都不允许有任何的响动，哪怕是音乐也不行。从AQ学的角度来分析，若在有声响的环境中能够集中思维进行考试、研究的话。在没有声响的环境中，人往往能够更加集中精神。从实际角度出发，没有任何人能够保证在以后的学习、考试、研究、工作过程中，周围的环境不会出现任何响动。因此，上述一些教师的教育理念是