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三年级上册综合践备课
第一节 了解自己和别人的心情
教学目标
1.通过活动,使学生知道各种不同的事情会使人产生各种不同的心情,在任何心情下都应该冷静,做出的反应要适当。
2.通过活动,使学生学会理解他人,懂得尊重人,体谅人。
3.通过活动,使学生能够了解自己的情绪,学会用适当的方法控制和调节自己的情绪,培养合作意识,进一步适应各种社会角色。
教学重点
正确分析判断自己和他人的心情状态。
教学难点
针对自己和他人的不同心态反应选择适当的处理方式。
教学准备
学生准备:回忆自己亲身经历的一件最难忘的事。
教师准备:小动物头饰,搜集有关生气对人体的危害。
教学时间:3课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境导课
1.教师讲故事(即教材第一页中的故事),让学生猜测孩子的妈妈可能会有哪几种心情。
2.谈感受
(1)听完了这个故事,你有何感想?
(2)如果你碰到不愉快的事情,你会怎样对待?
(3)教师小结:各种不同的事情,都会使人们产生各种不同的心情,在任何心情下都应该冷静。
(4)揭示课题:了解自己和别人的心情
二、选一件你所经历的最难忘的事讲给大家听。
教师出示类型与要求
1.最难忘的一件事
2.印象最深刻,最令你高兴的事
3.你看到别人最难过的事
先在小组内讨论交流,再选代表班内交流,最后师生评价。
三、拓展与创新
课下搜集生气对人体的危害。
第二课时
教学过程
一、展示学生的课下调查内容
(不同的心情对人的身体健康的影响)
集体交流
二、教师展示搜集的资料
1.生气对人体的九大危害
(1).伤脑:气愤之极,可使大脑思维突破常规活动,往往做出鲁莽或过激举动,气血上升,导致脑溢血。
(2).伤神:生气是由于心情不能平静,难以入睡,导致神志恍惚,无精打采。
(3).伤肤:经常生闷气会让你颜面憔悴,皱纹多生。
(4).伤内分泌:生闷气可致甲状腺功能失调。
(5).伤心:气愤时心跳加快,出现心慌。
(6).伤肺:生气时人的呼吸急促,可致气逆危害肺。
(7).伤肝:人处于气愤愁闷状态时,可致肝气不畅,疼痛。
(8).伤肾:生气时可使肾气不畅,致泌尿失禁。
(9).伤胃:气满之时,不思饮食,久之致胃肠消化功能混乱。
2.应如何调解自己的心情
先让学生讨论,教师再总结
师:平时应该多听音乐,让优美的乐曲来化解精神的疲惫,还要有意识放慢生活节奏,沉着、冷静地处理各种纷繁复杂的事情或广交朋友,经常找朋友聊天。
3.小结:看了这些资料,你想说些什么?
第三课时
教学过程
一、编排话剧
1.引导学生初读2—3次的剧本,了解大意。
2.以小组为单位进行讨论、分析,然后编排剧本,合作表演。
3.评奖选项
评选最佳剧本奖,最佳演员奖,最佳合作奖。
4.采访获奖的原因和感受。
二、拓展延伸
1.汇报交流:你惹妈妈生过气吗?妈妈用什么方式表达了她的情绪,你用什么方式表达了你的内疚。
2.讨论:你和妈妈各自做哪方面的改进,这件事会处理的更好些。
3.以“妈妈,那天我惹您生气了”为题,写一段话。
第二节 学会观察与提问
教学目标
1.使学生学会发现问题,提出问题,初步养成提问问题的好习惯。
2.使学生学会交往与合作,尝试用简洁清晰的语言表达出自己的思想。
3.培养学生的创新能力,实践能力,独立思考的能力和探究意识。
教学重点:
使学生学会发现问题,提出问题。
教学准备:
学生准备:调查了解热天从冰箱中拿出饮料,一会,瓶壁上是否会有小水珠?洗过澡后浴室的顶棚及玻璃上是否会有小水珠?
教师准备:暖水瓶,热水,烧杯,玻璃片。
教学课时:二课时
第一课时
教学过程:
一、导入课题
1.引用名言,导入新课
“观察力比知识更重要”
让学生说说这句话的含义
2.引出课题,学会观察与提问
二、交流与讨论
1.什么是观察力?
2.图片展示:指导学生观察,说出自己的发现。
3.总结:观察时应注意什么?
三、拓展与延伸
揭示:同一个物体(活图形)从不同的角度可以看到不同的结果。
图片展示:说一说自己的发现。
四、收获与总结
怎样逐步提高自己的观察能力。
第二课时
教学过程:
一、引用名言,导入课题
1.出示名言(提出一个问题比解决一个问题更重要)
2.播放小故事,激情引趣
(1).听鲁班发明锯的过程,让学生交流知道了什么。
(2).学生介绍其他发明家的故事。
二、观察图片及实验
1.观察图片及实验,引导学生从不同的角度
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