三年级上册综合践备课.doc

第一节 了解自己和别人的心情 教学目标 1．通过活动，使学生知道各种不同的事情会使人产生各种不同的心情，在任何心情下都应该冷静，做出的反应要适当。 2．通过活动，使学生学会理解他人，懂得尊重人，体谅人。 3．通过活动，使学生能够了解自己的情绪，学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，培养合作意识，进一步适应各种社会角色。 教学重点 正确分析判断自己和他人的心情状态。 教学难点 针对自己和他人的不同心态反应选择适当的处理方式。 教学准备 学生准备：回忆自己亲身经历的一件最难忘的事。 教师准备：小动物头饰，搜集有关生气对人体的危害。 教学时间：3课时。 第一课时 教学过程 一、创设情境导课 1．教师讲故事（即教材第一页中的故事），让学生猜测孩子的妈妈可能会有哪几种心情。 2．谈感受 （1）听完了这个故事，你有何感想？ （2）如果你碰到不愉快的事情，你会怎样对待？ （3）教师小结：各种不同的事情，都会使人们产生各种不同的心情，在任何心情下都应该冷静。 （4）揭示课题：了解自己和别人的心情 二、选一件你所经历的最难忘的事讲给大家听。 教师出示类型与要求 1．最难忘的一件事 2．印象最深刻，最令你高兴的事 3．你看到别人最难过的事 先在小组内讨论交流，再选代表班内交流，最后师生评价。 三、拓展与创新 课下搜集生气对人体的危害。 第二课时 教学过程 一、展示学生的课下调查内容 （不同的心情对人的身体健康的影响） 集体交流 二、教师展示搜集的资料 1．生气对人体的九大危害 （1）．伤脑：气愤之极，可使大脑思维突破常规活动，往往做出鲁莽或过激举动，气血上升，导致脑溢血。 （2）．伤神：生气是由于心情不能平静，难以入睡，导致神志恍惚，无精打采。 （3）．伤肤：经常生闷气会让你颜面憔悴，皱纹多生。 （4）．伤内分泌：生闷气可致甲状腺功能失调。 （5）．伤心：气愤时心跳加快，出现心慌。 （6）．伤肺：生气时人的呼吸急促，可致气逆危害肺。 （7）．伤肝：人处于气愤愁闷状态时，可致肝气不畅，疼痛。 （8）．伤肾：生气时可使肾气不畅，致泌尿失禁。 （9）．伤胃：气满之时，不思饮食，久之致胃肠消化功能混乱。 2．应如何调解自己的心情 先让学生讨论，教师再总结 师：平时应该多听音乐，让优美的乐曲来化解精神的疲惫，还要有意识放慢生活节奏，沉着、冷静地处理各种纷繁复杂的事情或广交朋友，经常找朋友聊天。 3．小结：看了这些资料，你想说些什么？ 第三课时 教学过程 一、编排话剧 1．引导学生初读2—3次的剧本，了解大意。 2．以小组为单位进行讨论、分析，然后编排剧本，合作表演。 3．评奖选项 评选最佳剧本奖，最佳演员奖，最佳合作奖。 4．采访获奖的原因和感受。 二、拓展延伸 1．汇报交流：你惹妈妈生过气吗？妈妈用什么方式表达了她的情绪，你用什么方式表达了你的内疚。 2．讨论：你和妈妈各自做哪方面的改进，这件事会处理的更好些。 3．以“妈妈，那天我惹您生气了”为题，写一段话。 第二节 学会观察与提问 教学目标 1．使学生学会发现问题，提出问题，初步养成提问问题的好习惯。 2．使学生学会交往与合作，尝试用简洁清晰的语言表达出自己的思想。 3．培养学生的创新能力，实践能力，独立思考的能力和探究意识。 教学重点： 使学生学会发现问题，提出问题。 教学准备： 学生准备：调查了解热天从冰箱中拿出饮料，一会，瓶壁上是否会有小水珠？洗过澡后浴室的顶棚及玻璃上是否会有小水珠？ 教师准备：暖水瓶，热水，烧杯，玻璃片。 教学课时：二课时 第一课时 教学过程： 一、导入课题 1．引用名言，导入新课 “观察力比知识更重要” 让学生说说这句话的含义 2．引出课题，学会观察与提问 二、交流与讨论 1．什么是观察力？ 2．图片展示：指导学生观察，说出自己的发现。 3．总结：观察时应注意什么？ 三、拓展与延伸 揭示：同一个物体（活图形）从不同的角度可以看到不同的结果。 图片展示：说一说自己的发现。 四、收获与总结 怎样逐步提高自己的观察能力。 第二课时 教学过程： 一、引用名言，导入课题 1．出示名言（提出一个问题比解决一个问题更重要） 2．播放小故事，激情引趣 （1）．听鲁班发明锯的过程，让学生交流知道了什么。 （2）．学生介绍其他发明家的故事。 二、观察图片及实验 1．观察图片及实验，引导学生从不同的角度