直线与圆的位置系2.docVIP

§3.5直线与圆的位置关系（2）导学案 一、教学目标： 1、能判定一条直线是否为圆的切线， 2、会过圆上一点画圆的切线， 3、会作三角形的内切圆． 二、教学重点：切线的判定和画法． 三、教学难点：探索圆的切线的判定方法，作三角形内切圆的方法 四、教学过程： （一）、新课引入：由经过圆上一点的直线与过该点的直径夹角的变化，观察探究何时直线是圆的切线 引入新课。 （二）、新知探究，合作交流： 1、检查预习效果：以《课前导读—评价单》为依据。 （1）根据切线定义，探究切线的判定定理。 ??????????? （2）利用尺规作图过圆上一点作圆的切线。 ??????????? （3）探究三角形内切圆的作法。初步认识三角形内心的性质。 ??? 2、课内训练：以《课内训练-评价单》为依据。 （1）练习切线的判定证明以及相关问题。 （2）小组交流，矫正。自我评价。 （3）教师规范指导，突出数学思想和方法的归纳点拨以及辅助线的一般作法。 切线判定：1、证明垂直，（即直线和半径垂直，r=d） 2、证明相等，（即垂线段和半径相等，d=r） 辅助线： 见切线——作半径——用垂直 （三）、课堂小结： 1、学生说出收获和体会； 2、教师归纳提升。 （四）、课外巩固：以《课外巩固--评价单》为依据。 （五）、布置作业： 教学反思： 错题档案： 易错题 错误原因 订正 《3.5直线与圆的位置关系2》课内训练——评价单 基础演练 【例1】 如图，已知⊙O中，AB是直径，过B点作⊙O的切线BC，连结CO．若AD∥OC交⊙O于D．求证：CD是⊙O的切线． 【例2】如图，同心圆O，大圆的弦AB=CD，且AB是小圆的切线，切点为E．求证：CD是小圆的切线． 【例3】如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=12，⊙O的半径为3． （1）当圆心O与C重合时，⊙O与AB的位置关系怎样？ （2）若点O沿射线CA移动时，当OC为多少时？⊙O与AB相切？ 【例4】如图，直角梯形ABCD中，∠A=∠B=90°，AD∥BC，E为AB上一点，DE平分∠ADC，CE平分∠BCD，以AB为直径的圆与边CD有怎样的位置关系？ B、能力拓展 【例5】 如图所示，AB是⊙O直径，⊙O过AC的中点D，DE⊥BC，垂足为E． （1）由这些条件，你能得出哪些结论？（要求：不准标其他字母，找结论过程中所连的辅助线不能出现在结论中，不写推理过程，写出4个结论即可） （2）若∠ABC为直角，其他条件不变，除上述结论外你还能推出哪些新的正确结论？并画出图形．（要求：写出6个结论即可，其他要求同（1）） 【例6】如图所示，点I是△ABC的内心，AI的延长线交边BC于点D，交△ABC外接圆⊙O于点E，连接BE、CE。 (1)若AB=2CE，AD=6，求CD的长． (2)求证：C、I两个点在以点E为圆心，EB为半径的圆上． 《3.5直线与圆的位置关系2》课前导读——评价单 班级 姓名 学习目标： 1、能判定一条直线是否为圆的切线， 2、会过圆上一点画圆的切线， 3、会作三角形的内切圆． 二、 学习流程；阅读教材内容，解答下列问题。 1、切线的判定： 经过直径的 ，并且与直径 的直线是圆的切线。 证明圆的切线有两种方法：（1）证明直线与半径垂直（即R=d） （2）证明垂线段等于圆的半径（即d=R） 2、过一点作圆的切线： （1）做一做：画一个圆，过圆上一点，作圆的切线。 （2）探究：过圆外一点作圆的切线。 3、三角形的内切圆： （1） 叫三角形的内切圆。 （2） 叫三角形的内心。 （3）三角形的内心到 的距离相等。 （4）三角形的内心是三角形 的交点。 （5）在△ABC中，内心为I，如果∠A=a，则∠BIC= . (6) 所有三角形的内心