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与孩子互动的环境 　　编者按： 本期的《园所采风》栏目介绍了郑州市中原区汝河新区第一幼儿园的特色——互动式的环境。本期的《环境创设与利用》栏目，我们将以该园的几个环境创设为例，请大家感受一下环境是如何与孩子互动的。 创设意图： 在平时的教学中，我们发现幼儿在数与量对应关系的理解和掌握上有一定的困难。针对这一问题，结合中班幼儿的年龄特点，我们设计了可让幼儿操作的互动性壁板报——“动物找家”。 材料： 泡沫板、各种颜色的卡纸、牙膏盒、储物盒、吸管、纸杯等。 制作过程： 1.用彩色卡纸制作出小兔、小猴、小猫、小狗等小动物的形象（1份）及萝卜、香蕉、小鱼、骨头等它们喜欢的食物（多份），制作1～4的数字标志（2份）。 2.将泡沫板固定在墙面上；用牙膏盒在泡沫板上拼搭出四座小房子，作为小动物的家；将1～4的数字标志贴到小房子上；纸杯放进小房子中，作为小动物的喂食盒；用纸盒制成小储物盒，贴在泡沫板的一侧。 3.在小动物身上分别贴上1～4的数字标志。为了使动物身上的数字可互换，可将动物及数字都进行过塑，然后用双面胶等进行粘合。 4.将食物固定在透明塑料吸管上，按类插入壁板报一侧的储物盒中。 操作方法： 1.幼儿根据房子上的数字来找身上贴有相同数字的小动物，帮助身上贴有与房子数字相对应的小动物找回属于自己的家。 2.根据每个小动物身上的数字，取储物盒中相应数量的食物放入小动物的投食盒中，要求所放的食物是房子中小动物最喜欢吃的食物，如小兔吃萝卜、小猴吃香蕉等。 “乘车” （大班 社会领域） 陈妍 创设意图： 随着交通系统的日益发达，孩子们经常跟着父母以各种交通方式出行，他们也积累了丰富的乘车经验。无论乘坐何种车，孩子都可能会遇到很多新鲜的事情，想要告诉自己的伙伴。于是，我们根据幼儿的乘车经验和感兴趣的事，设计制作了“乘车”这个壁板报，通过这一游戏活动，为幼儿提供想说、愿说和能说的机会，提高他们的社会生活能力。 材料： 各种纸盒、竹签、橡皮筋、白板纸等。 制作过程： 1.将纸盒底部挖出一个长方形的洞，洞口朝下；把纸盒的侧面贴到背景墙上；用硬纸板制作各种各样的汽车，如双层巴士、面包车、出租车等的样子；将背景墙面装饰成道路的样子。 2.请幼儿把自己的乘车经验和感兴趣的事情以绘画的形式在白板纸上表现出来；取橡皮筋一根，一头固定在白板纸的上端，另一头拴一根小竹签；根据绘画中描述的内容所属的汽车类型，把这些图画上的竹签从纸盒下方的洞穿入纸盒并固定住，然后将白板纸放入车里。 操作方法： 在集体的分享会或是区角活动中，请小朋友从汽车里拉出这些图片，相互交流图中所讲述的乘车内容和乘车时应注意的事项，例如乘公交车时应尊老爱幼，站立时要紧握拉环或扶手等。让幼儿积极表达自己的想法，并通过分享有所收获。 活动延伸： 随着幼儿乘车经验的丰富和能力的提升，可以不断更换汽车内的图画。 “小小蛋儿把门开” （中班 科学领域） 孙 燕 设计思路： 这个活动是从主题活动《跟动物做朋友》中延伸出来的。此前的活动中，孩子们不仅和动物做了朋友，更产生了对各种小动物进一步了解的兴趣。有一天，几个小朋友因为“谁会生蛋”的问题争论了起来，我意识到孩子们的关注点已经转移了，因此特别针对卵生动物设计了“小小蛋儿把门开”的操作性壁板报。 通过这个活动，小朋友可以发现并了解鸡、鸭、鸟、蛇、鳄鱼、恐龙等都是卵生动物；可以通过“蛋宝宝历险记”的展示环节，了解各种卵生动物的成长历程；可以通过“神奇彩蛋”环节，发展语言表达能力。 材料： 用卡纸制作的各种卵生动物的卡片（乌龟、小鸟、小鸡、鳄鱼、恐龙、蛇等）、黄色瓦楞纸、废旧报纸、各种卵生动物的相关图片、线绳等。 制作过程： 1.将瓦楞纸剪成蛋的形状，从中间按照蛋壳裂开的痕迹剪开，把小动物放在里面，将两片“蛋壳”卡在卡槽中，方便幼儿移动操作。 2.幼儿参与将废旧报纸揉搓成蛋状，并利用皱纹纸和卡纸等进行装饰，布置在版面周围。 3.与幼儿共同收集卵生动物的资料与图片，并塑封、分类。 4.将线绳固定在展板下部，用来悬挂图片，在“蛋宝宝历险记”环节中使用。 5.在展板一角悬挂“神奇彩蛋”纸盒，里面放置各种蛋壳艺术品和以鸡蛋为原料做出的食物的照片。 操作方法： 1.幼儿通过打开蛋宝宝，发现蛋宝宝里面藏着的各种有趣的卵生动物。 2.在“蛋宝宝历险记”的展示环节，让幼儿以用曲别针悬挂图片的方式，排列各种卵生动物的生长历程，例如“鳄鱼蛋宝宝”—“小鳄鱼破壳而出”—“小鳄鱼”—“大鳄鱼”。 3.让幼儿从“神奇彩蛋”中发现各种蛋壳艺术品和以鸡蛋为原料做出的食物的照片，了解到蛋的妙用有很多；和同伴讲一讲，分享自己的发现。 6