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例谈几种常见的探究性学习方法 　　探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。虽然与科学探究活动类似，但是它不同于科学家的探究活动。跟科学家的探究过程的最大区别在于，探究性学习有时间限制，一个学期的时间是固定的。因此必须满足学生在一定的时间内学到学科的基本知识，所以这个过程在许多情况下都要被简化。譬如，提出问题这个环节，在绝大部分的教学活动中，都是由教师提出问题，或由教材提出问题；在获取事实这个环节，常常是由教师和教材来确定研究方法、步骤、所用材料等，这样就省去了学生设计实验的环节。虽然时间有限，但是在探究性学习过程中也要提供给学生进行完整的探究活动的机会，这样的活动虽然要用更多的时间，但对学生体验探究过程来说是非常必要的。 探究性学习是新课程背景下倡导的一种学习方式，运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识，应用知识，解决问题。但并不是所有的问题都适合采用探究性学习的方式，我们应该根据学生的认知基础选择是否用探究学习方法，才能达到真正意义上的探究。下面就几种常用的探究性学习方法谈谈本人的浅见。 一、课题探究法 课文的题目是课文的重要组成部分，与文章有着千丝万缕的联系，很多课题都是文章内容的高度提炼，是课文的“眼睛”，吸引我们去阅读和探究。 例如《白杨礼赞》一课。首先引导学生围绕