全球化语境下的语言使用研究及其外语教学意义.docVIP

全球化语境下的语言使用研究及其外语教学意义 　　摘要：全球化为教学带来的不仅是复杂性更是更深刻的认识。探讨外语国家语言使用研究对于教学的理论意义包括提升教学中的学科认识、维护科学理性、倡导兼容性意义以及语言的哲学发展意义等方面的贡献，将有助于作为外语国家的中国英语教学的合理观念形成，产生长远影响。 　　关键词：语言使用；全球化；外语国家；理论意义 　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）02—0078—03 　　一、全球化环境下语言使用研究的习得取向 　　（一）使用研究结合习得理论的思潮回顾 　　回顾语言使用研究的发展历史可见，这一观念带来的不仅是社会与自然科学学科视角的日趋完善，也是语言学与相关学科的融合与进步。Vershueren的语境顺应理论与Sperber，D与D.Wilson关联理论表明语境有赖于使用者的认知选择与互动生成，同时话语语言学与批评语言学研究发现，不同的社会文化环境赋予了语言不同的意义潜势与话语权力潜势。人们对于语言现象的认识从独立的外在对象转向了考察其自我生成。主体与话语的相互建构作用颠覆了理性主体主义哲学对于语言的基本论点，理性的规范与形式的演变之间体现出一种内在的互补、一致关系。这反映了分析哲学观念的影响下，人们对语境、使用等语言学话题的认识走向现实，面向语言习得的使用研究成为应有之议。在教学这样一个相对独