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浅谈高三第一轮数学复习 　　摘要：第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。如何搞好这一阶段的复习工作，提高复习效率，是高三教师应该关注的问题。 　　关键词：高三数学；基础；细节；效率 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0166-01 　　高三数学第一轮复习的要求：一是形成知识网络，让学生准确的掌握定义、定理、公式、结论；二是会准确且熟练的做好基础题；三是多见一些题型，多体会一些做题的方法与技巧，让视野更加开阔。本人根据数学科第一轮复习的特点，认为应注意以下几点。 　　1.找准方向 　　重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识。高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是： 　　仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。再结合近年，特别是今年高考试题的分析研究和学习领会教育部考试中心对试题的分析报告，您会有所体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。 　　2.夯实基础 　　夯实基础，拓宽知识面.以知识为载体，培养基本能力，因为能力是建立在扎扎实实的基础知识之上，没有掌握知识，是奢谈能力，所以第一轮复习要拓宽知识，建立好知识的网络结构，做好点面结合，既要有覆盖面，又要落实好每一个考点，然后才能五项能力（识记、理解、分析、表达应用、推理，获取信息能力……）的提升，而且第一轮复习是要最全面，最细致。可以说高考的成绩，第一轮复习起着决定性的作用.具体做法，以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将共前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的四个二次：二次三项式， 一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。 　　3.注重细节 　　夯实基础与能力培养都离不开解题训练，、因而在复习的全过程中，我们必须做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。 　　精选题，练得法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下，突出重点，锤练三基。要善于从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。精选要根据教学内容精选例题，例题涉及的知识点要尽量覆盖复习的内容，要选择能体现通法通则，即包含最基本的学科思想方法的代表性题目，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力的作用。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了三基，真正使学生做到 解一题，会一类。 　　4.落实到位 　　4.1 有发必收.作业是教学过程与其他环节有机联系的主要环节，我今年所任教班级虽然是补习班，作业完成情况并不乐观，基础差的学生中能完成一部分，作业拖拉的现象时有发生。我经常教育学生有耐心、有毅力持之以恒，经常督促他们及时完成作业，让学生懂得作业必收，不仅是教师的指令，更是学生自己不可推卸的任务。同时对基础差一些的学生，可以适当降低要求，切实减轻他们的学习负担。作业少而精，但要及时收起来批改。 　　4.2 有收必批.批改作业是每位教师的必不可少的工作，不少教师对批改作业感到厌烦，认为是重复机械劳动。作业如果没有及时批改，教师就不能得到信息反馈，对学生掌握知识的情况不够了解，然后继续上新课，肯定会有一定影响。久而久之，学生也易对作业不重视，敷衍了事，甚至不完成。因此教师对布置的作业必须认真批改，从中收集常见错误加以分类，寻找错因，作业中有独特、简捷的解题方法的同学，应加以肯定和赞扬。对作业中有进步的应及时鼓励。在批改作业时，我应尽量做到，让学生打开作业本之后，有一种心情舒畅的感觉，比如常写：你的解法很巧妙，请想一想，还有无更巧的方法，你的进步很大，再写规范些就更好了。这对于培养学生的毅力和信心是非常有效的。 　　4.3 有批必评.教师批改的作业如果不及时讲评，只是发下去让学生自己订正，实际只有一部分同学能认真完成，大部分学生只是随便改一下答案，少数同学根本不看，学生作业订