落日的幻觉公开课.docVIP

20、落日的幻觉 导学案 改编设计：杨夫丛 使用时间：2012、12、20 第一节 【学习目标】 1、明确文章的说明内容和顺序。 2、掌握语言品析的一般方法。 3、培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。 【学习重点、难点】 1、掌握说明方法并能分析其表达效果。 2、感受课文准确、生动、形象的语言特点。 3、培养善于观察、探究身边自然现象的能力. 【学习方法指导】 科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：多用描写性语言；善用各种修辞；巧用富有感染力的词。因而在品味本文的语言时要善于把握这些方面。 【课前预习】 1、熟读课文，了解课文内容。 2、搜集有关科普说明文的知识。 3、把不认识或不理解的字和词写下来。 【学习过程】 走进课文 学生提前搜集有关夕阳或落日的诗歌。（课前请学生诵读搜集的夕阳或落日的诗歌） 产生幻觉的原因 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 未说明原因（其实没有变大） （温馨提示：要养成良好的读书动笔习惯，培养迅速筛选信息的能力噢！） 三、重点研读，合作探究：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么 ？3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。??比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。______________________________（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。但这种美丽的紫光并不多见。、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？ 1、选择自己喜欢的语句或段落进行朗读，然后讲述自己朗读时的具体感受。 2、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。 如：“人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。”，“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。 “它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象的说明了落日的变化。 五、质疑解惑，小组讨论，如果本组内还存在不懂的问题，请写在下面，全班一起来解决 六、课堂小结六、课后探究，合作争鸣 1、古代诗人对落日描写不一,情有各异,你能否借助网络去收集一些，并把它们告诉给大家吗？ 2、文章最后一段作者没有说明原因, 同学们能不能通过网络,或其他途径说明其产生的原因?请你谈谈你的见解，同学之间可以展开争鸣。 课堂检测（教学反馈） 巩固练习 1．给下列句中加粗的字选择正确的读音。日落的景象和日出同样壮观、绮 qǐ?yǐ 丽。日薄 báo??bó 西山，气息奄奄。 随着太阳的坠 zhuì?duò 落，紫光下移。色彩绚 xuàn??xùn 丽，变化多端。 2．找出下列句中的错别字，并加以改正。（1）颜色是那样深黄、阴红。 （2）你会发现背后的天空中出现神密的蓝灰色暗弧。 3． 判断下列句子所使用的说明方法。（1）1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光波大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上。（ ） （2）这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比为6.5:32。（ ）阅读下文，回答问题。 其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。 1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？ 2、这段选文在结构上有什么特点？ 3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时