生物结构层次与验探究复习教案.doc

课题 生物结构层次与实验探究 课型 复习课 时间 2012年5月13-16 序号 13 教具 课件 教 学 目 标 1、说明显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。 2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞结构的主要不同点。 3、描述细胞分裂的基本过程，概述细胞分裂、分化形成组织。 4、描述动物体和植物体的结构层次。 5、掌握科学探究过程，会设计方案，解决问题。 6、掌握生物部分基础实验的方法、步骤及原理（一般涉及教材主干知识中的相关实验） 重点 和 难点 重点：1、说明显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 2、描述细胞分裂的基本过程，概述细胞分裂、分化形成组织，描述动物体和植物体的结构层次。 5、掌握科学探究过程，会设计方案，解决问题。 6、掌握生物部分基础实验的方法、步骤及原理（一般涉及教材主干知识中的相关实验） 难点：说明显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。 区别动、植物细胞结构的主要不同点，描述细胞分裂的基本过程，概述细胞分裂、分化形成组织，描述动物体和植物体的结构层次。 板 书 设 计 生物结构层次与实验探究 1、显微镜的基本构造和作用，临时装片制作。 2、动、植物细胞结构的主要不同点。 3、细胞分裂的基本过程，细胞分裂、分化形成组织。 4、动物体和植物体的结构层次。 5、科学探究过程， 教 学 反 思 学生掌握了显微镜的结构，并能正确使用，理解了细胞的结构和分化知识，能应用知识分析问题，多数学生能正确设计探究方案。 复习过程: 一、导课 二、展示目标导航，让生回顾主要知识点。 三、让生完成下列问题 1、显微镜的应用 ①右手握住镜臂，左手托住镜座。 ②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。 ③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。 ④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。 ⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。 ⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。 2、临时装片的制作和观察 植物细胞：擦、滴（清水）、 撕、展、盖、染、吸。 动物细胞：擦、滴（生理盐水）、 刮、涂、盖、染、吸。 3、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 4、细胞的基本结构和功能： 细胞壁：保护和支持细胞。 细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。 叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。（仅植物具有） 线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（所有生物） 细胞核：遗传信息库。 液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。其中的液体是细胞液 细胞质：可流动，并与外界交换物质 5、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。 6、细胞通过分裂产生新细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。 7、植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 8、细胞分化形成了各种不同的组织。组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。（P62）。 9、人体的结构层次： 细胞→组织→器官→（八大）系统→人体 植物体的结构层次： 细胞→组织→（六大）器官→植物体 10、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、③叶（属于营养器官） ④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。 11、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达、交流 四、课堂达标 五、课堂小结 让生谈收获。 六 作业 初中学业水平选题P87 24题 integrated energy, chemicals a