第14课 性之光导学1.doc

第14课 理性之光 一、启蒙运动的兴起 1、兴起背景： ①经济基础：资本主义经济的不断发展。17、18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级掌握了越来越雄厚的经济实力。 ②阶级基础：新兴资产阶级的力量日益壮大。 ③思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们思想。 ④科学基础：自然科学的突飞猛进。这一时期，科学技术的发展，新的自然科学理论，为人们的思考和判断提供了新的思想武器。 2、含义：启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望。 怎样正确理解启蒙运动所宣扬的“理性”学说？ 理性即人的思考和判断，它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，而不须依赖天意或神的旨意，其目的是为了保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等。既然把人的理性而不是把神的意志提高到至高的地位，那么人的自然权利也就必然排斥传统的王权、神权和特权而成为神圣的权利，人世间的事情只能用人的思维去判断是非曲直。理性学说是对人文主义的继承和发展，并成为启蒙运动的理论基础。 3、主要主张： ①提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物； ②只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。 4、意义：启蒙学者破除迷信，解放思想，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了条件。 二、启蒙运动的高潮：18世纪中叶，以法国为中心的启蒙运动进入高潮。 1、原因： ①政治基础：英国资产阶级革命的影响 ②主要矛盾：封建制度与资本主义发展的矛盾尖锐。 2、代表人物 AAA、孟德斯鸠：启蒙运动的代表人物之一 （1）主要著作及主张：代表作《论法的精神》，在这部著作中提出了著名的三权分立学说。要求把国家权力分为立法、行政、司法三部分，分别由议会、君主、法院来行使，其实质意义在于从根本上否定了君主专制。 （2）积极意义：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。 BBB、伏尔泰：自由与平等 （1）地位：法国启蒙运动的领袖，哲学家、史学家、政治家、诗人、小说家、剧作家。 （2）基本主张： ①倡导生而 平等 、信仰 自由 和 民主 政治 ②主张建立依靠资产阶级力量的 开明君主 制。 （3）影响：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。” CCC、卢梭：社会契约 人民主权 （1）地位：批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。 （2）主要学说： ①阐述“天赋人权”的学说，认为人本来是自由平等的，具有天赋权利，不应受一个特权阶级的统治。 ②分析人类不平等源自私有制； ③提出“人民主权”的口号，认为人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。 三、扩展：康德：人非工具 1、历史地位：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。 2.主要学说： ①在《纯粹理性批判》一书中，提出了“人不是他人的工具”这样一个耐人寻味的观点。 ②康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。 四、启蒙运动的意义： ①启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。 ②启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 ③启蒙运动不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。 一、启蒙运动的含义 启蒙运动 内容 反封建专制主义、教权主义、特权主义 核心思想 理性主义 目的 消灭封建专制王权，宗教特权和等级制度， 追求政治民主，权利平等和个人自由。 性质 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动 二、代表人物及观点 代表人 国别 代表作 主要观点 思想地位及影响 孟德斯鸠 法国 《论法的精神》 法的精神，三权分立原则。 成为资产阶级政治制度的基本原则 伏尔泰 法国 《哲学通信》 自由平等，抨击天主教会，歌颂理性 把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质，培养了不少启蒙运动的追随者。 卢梭 法国 《社会契约论》 天赋人权、社会契约论和人民主权说 成为法国中下层群众所信奉的理论，并在后来的法国大革命中成为革命指导思想。 康德 德国 《纯粹理性批判》等 人非工具 最终确立了人类的主体地位 三、欧洲三次思想解放运动 思想解放运动 名称 时间 核心 斗争对象 第一次 文艺复兴 14-16世纪 人文主义 天主教神学思想 第二次 宗教改革 16世纪 人文主义 罗马教皇 第三次 启蒙运动