人与大自然的不和谐之音 解析.ppt

第一板块：共同探究 　　　 辩一辩： 　　　俗话说：“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”，对于给人类带来威胁的物种，就应该坚决打击，不能姑息。 　捕杀、食用野生动物有什么危害？ 学习小结 * * 第三单元 与大自然和谐相处 第六课 感受大自然 内容标准 三4、5 知道我国的人口、资源、环境等状 况，了解计划生育、保护环境、合理利用资 源的政策，树立可持续发展的意识。 教学目标 1、情感、态度、价值观:感受人与大自然的不和谐之处，唤醒对生态环境的觉醒，增强保护自然的意识。 2、能力：自觉从我做起，培养爱护自然保护自然的能力。 3、知识:了解人类与大自然有哪些不和谐之音、认识环境问题的危害。 教学重难点 1、教学重点：人与大自然的不和谐之音有哪些。 2、教学难点：环境问题的危害。 教材内容分析 　　教材设计意图：第六课“感受大自然”，主要从正反两个方面感受大自然，第一项目感受大自然的美，培养学生鉴赏自然美的能力；第二项目感受大自然面临的种种威胁，激发学生对大自然的忧患意识，增强学生保护大自然的自觉性，实现“明理”的教学意图，为第七课“导行”奠定坚实的思想基础。 　　教材内容分析：本项目“人与大自然的不和谐之音”，教材首先用四幅真实的图片，从不同的角度向学生展示大自然面临的威胁，意在用触目惊心的画面，震撼学生的心灵，引领本项目的教学。然后又从以下三个层次说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。从学习内容上看，层次明确、知识简单，易于理解和掌握，授课过程中应侧重于情感态度价值观目标的实现。 　　第一层次“自然物种在减少”，让学生了解目前自然物种减少的现状，知道物种减少的原因及危害。 　　第二层次“自然景观遭到人为破坏”，用九寨沟、泰山、张家界自然景观遭到人为破坏事例，引导学生认识、分析生活中存在的实际问题，从而培养学生发现问题、分析问题的能力。 　　第三层次“环境状况不容乐观”，主要让学生了解环境问题的严峻、对人类自身的威胁，使学生深刻认识到保护环境刻不容缓。 教 学 准 备 1、学生准备：课前对当地环境状况进行调查研究，完成P97页“行动起来，调查当地的环境状况。 2、教师准备：认真备课，准备符合教材的案例资料和图片，制作课件。 教学内容和过程 复习提问： 　　1、“岱宗夫如何，齐鲁青未了”描绘了大自然的哪一种美？除此之外，我们还了解了哪些自然之美？ 　　2、自然美包括哪两类？试举例说明。 　　3、“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴雨怒号，浊浪排空……至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”这种对比的描写手法反映出鉴赏自然风景须注意的哪种技巧？除此之外，鉴赏自然风景还有哪些要领？ 第三单元 与大自然和谐相处 第六课 感受大自然 滥捕滥杀 乱砍乱伐 大气污染 水污染 观察：图片分别反映出人与自然相处的过程中存在着什么问题？ 思考：看了图片自己有何感受？ 　　现在世界上有1200种动物濒于灭绝，每一个小时就有1种物种从地球上消失。 　1、中国的大熊猫如今只存1000只左右。 　2、1969年亚洲生存着6000只老虎，到1972年只剩下1800只，印尼爪哇岛上只剩下5只。 　3、非洲犀牛只有200头，而20年前有2万头。 　4、200年前北美野牛达7500万头，如今只存500头。 　5、过去25年大象的数量下降了90％。 　6、在马达加斯加岛上的指猴仅存9只。 　7、比利牛斯山区的粽熊现只剩5－6只。 思考：你从以上数据中读出了大自然 　　　遭遇的一种什么现象？ 　　在6500万年前的中生代末期，地球上的生物已经经历了生物进化史上的第五次大灭绝。那个时期，物种的灭绝速度也基本上是稳定地保持在每千年灭绝一种。前五次物种大灭绝事件，主要是由于地质灾难和气候变化造成的。 　　而自17世纪以来，由于人类的原因才增加了物种灭绝的进度（其速度比过去提高了1000多倍），导致每天有100多种，或每15分钟就有一种动物和植物的消亡。（2000年世界各国和各地区7000名专家对濒危动物、植物、鸟类和鱼类的现状曾进行了一次全面的评估，认为有1.1万多个物种极有可能在不远的将来灭绝，将近24%的哺乳动物、12%的鸟类、25%的爬行类、20%的两栖类和30%的鱼类面临灭绝的危险。目前，世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。 一、自然物种在减少 探索发现：请从材料一、二中找出造成物种灭绝的原因有哪些？ 　　　　　　哪种因素对大自然的影响更大？ 列一列 　　观察我们周围的生物，存不存在数量减少甚至是灭绝的现象。 破坏了大自然的生态平衡， 必然会危及人类自身。 作为物