人员素质测评_03智能测评解析.ppt

（一）南加利福尼亚大学测验 4、表达流畅性（DMS）：写出每个词都以指定字母开头的四词句(中文版本可能是将一些字、词或短句，组成不同句子或有系统的短文。)。 例1：“K—U—Y—I” 例2：请写一个简单的故事，其中要用“老爷爷、公德心、工人、香蕉皮”４个词。 可能答案“Keep Up Your Interest” “Kill Useless Yellow Insects” 可能的答案： 老爷爷很喜欢吃香蕉。有一天，他心血来潮，想试一试人们还有没有公德心，就把一块香蕉皮丢到路中间。这时刚好有一个工人经过，连忙将香蕉皮拾起来扔进垃圾桶。 （一）南加利福尼亚大学测验 5、非常用途：(DMC)：列举出一个指定物体的各种可能的非同寻常的用途。 例如“报纸”──点火、包装箱子时作填充物…… （一）南加利福尼亚大学测验 6、解释比喻(DMS)：以几种不同方式完成包括比喻的句子 例如，“这个妇女的美貌已是秋天；它……” 7、效用测验 (DMU，DMT)：尽可能多地列举每一件东西的用途。根据回答总数记观念流畅性的分数，根据用途种类的变化记变通性的分数(属于同一范畴的用途只能记一分)。 例如：罐头盒──可用来作花瓶，切饼…… 可能的答案有：……已经度过最动人的时光； 或在还没来得及充分欣赏时就消逝了 （一）南加利福尼亚大学测验 8、故事命题(DMU，DMT)：写出一个短故事情节的所有合适的标题。可根据标题总数(思想流畅性)及有创见的标题数目(独创性)进行记分。 例如：“冬天快到了，商店新来的售货员忙着销售手套。但他忘记了手套应该配对出售，结果商店最后剩下100只左手的手套。” 答案可能有：只有左手的人，新职员，100只手套…… 9、推断结果(DMO，DMT)：列举一个假设事件的不同结果。记分方式同故事命题的记分方式。 例如“假如人们不需要睡眠会产生什么结果？” 答案可能是：干更多的活，不再需要闹钟…… （一）南加利福尼亚大学测验 10、职业象征(DMI)：列举一个给定的物体或符号所象征的职业。 例如“灯泡”这种称呼代表的可能工作。 11、图形组合(DFS)：：类似七巧板，包括4种形状（圆、三角形、长方形、梯形），可以重复使用，可以改变大小。 例题如图所示。 可能答案是：电气工程师、灯泡制造商…… （一）南加利福尼亚大学测验 （一）南加利福尼亚大学测验 12、绘图(DFU)：把一简单图形复杂化，组成尽可能多的各种物体的图形。 例1：以给定的圆圈为基础，画出尽可能多的图案或物体。可能的答案如图： 例2：用五条直线，组成各种不同的图形。 可能的答案如右图： （一）南加利福尼亚大学测验 13、火柴问题 (DFI)：移动特定数目的火柴，保留特定数目的正方形或三角形。 例题如图所示。 （一）南加利福尼亚大学测验 14、装饰(DFI)：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图。 例如，在有一些阿拉旧数字的纸上画图，把数字作为图中的一部分。 可能的答案如图所示 （二）托兰斯创造性思维测验 （1）言语的创造性思维测验　　此套测验包括7项：　　发问：呈现一张图画，要求列举为了解图中之事而需要询问的所有问题。　　猜测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。　　猜测结果：列举图中之事的所有可能后果。　　产品改进：对给定玩具提出改进意见。　　非凡用途：列举某物不同寻常的可能用途。　　不平凡的疑问：对活动5中所示物体提出不同寻常的疑问。　　推想结果：列举一种假想事件的所有可能后果。 测验按流畅性、变通性及独创性记分。 （二）托兰斯创造性思维测验 （2）图形的创造性思维测验　　此套测验包括3项：　　建构图画：以明亮的彩色曲线为起点，建构一幅故事画。　　完成图画：利用所给的少量不规则的线条画出物体的略图。　　平行线条绘图：利用成对的平行线条绘出尽可能多的不同的图形。 此套测验皆根据基础图案绘图，可得到流畅性、灵活性、独创性和精确性四个分数。 （二）托兰斯创造性思维测验 （3）声音语词创造性思维测验　　此套测验包括2项，均用录音磁带施测。 第一个测验是音响想象测验，要求被试对熟悉及不熟悉的音响刺激作出想象；第二个测验是象声词想象测验，十个诸如“嘎吱嘎吱”等模仿自然声响的象声词展开想象。 两个活动皆为言语性反应，对刺激作自由想象，并写出联想到的有关物体或活动。根据反应的罕见性，记独特性分数。 （二）托兰斯创造性思维测验 托兰斯创造性思维测试题目示例 答题要求： ·努力想他人之未所想。 ·想出尽可能多的点子。 ·为你的想法提供细节，让其完整。 ·在规定时间内如果已经作答完毕，你可以继续为你的想法添加细节，或安静地坐着。 ·未经允许不要做下一道题目。 （二）托兰斯创造性思维测验 文字题 题目一： 对如图所示的填充玩具进行改进、