台北市士林区剑潭民小学97学年度学校课程计画.doc

臺北市士林區劍潭國民小學97學年度學校課程計畫 目次 壹、依據及目的 …………………………………………………………….01 貳、學校背景分析…………………………………………………………….01 一、學校現況 ………………………………………………………………01 二、學校發展方向 …………………………………………………………01 三、學校課程發展條件分析 ………………………………………………02 四、學校課程發展資源 ……………………………………………………03 參、課程發展組織 ………...…………………..……………………………04 學校課程發展組織執掌及工作期程…………………………………………04 肆、學校課程願景與目的 …………………….…………….…………….07 學校課程願景、課程目標及落實方式………………………………………07 伍、學習節數分配 ……………………………….…………….……………08 一、學習節數分配原則及決定過程…………………………………………08 二、學習節數分配………………………………………………………… 08 三、自編、選編綜合活動領域課程及彈性學習課程分配 ..………………09 四、加強學生國語文能力方案之規劃說明 ………………………………..09 陸、學校特色課程計畫 …………………….………..……….……………11 一、學校本位課程架構 ..……………………………………………………11 二、劍潭國小學校本位課程…………………………………………………12 柒、課程評鑑 …………………….…………….……………………………31 圖次及表次 頁碼 圖一 劍潭國小課程發展資源圖 P3 圖二 學校課程願景圖 P7 圖三 劍潭國小學校本位課程架構圖 P11 圖四 劍潭國小課程評鑑流程圖 P32 表一 課程發展委員會成員一覽表 P4 表二 課程發展委員會組織及職掌表 P5 表三 臺北市劍潭國民小學課程發展進程表 P6 表四 臺北市士林區劍潭國小學習節數分配表 P8 表五 彈性學習課程、綜合活動領域時數分配表 P9 表六 劍潭國小書香滿校園活動一覽表 P9 表七 領域統整學習一覽表 P29 表八 課程評鑑團隊成員一覽表 P32 臺北市劍潭國民小學學年度學校課程計畫 9年8月日課程發展委員會修訂通過 壹、依據及目的 一、依據：教育部92.1.24國自令發布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要。」 二、目的： 一學校條件、社區特性、教師、家長期望及學生需求，資源，發展學校本位課程。 二引導教師發揮專業自主精神，適切增補教材，提昇學生學習品質。 三詳細擬定學校，發展發揮學校特色之學校本位課程。 四實施課程評鑑，不斷提升學校本位課程品質。貳、學校背景分析： 一、學校現況： 劍潭國小擁有一群具熱誠、有活力、肯付出、合作無間的行政工作夥伴，具專業、有愛心的教師團隊及全心全力支持學校的家長，是學生學習的快樂園地！ （一）校長的理念： （二）學校規模目前普通班24班及資源班班，全校共26班，學生人數人。全校教職員工編制人，現有教師人。 （三）學校特色： 、學校發展方向： 教學創新化：創新教學方法，推展創造性教學及活潑化教學。 評量多元化：透過多元教學多元評量，增進教學效果。 教學資訊化：結合資訊教育，透過資訊融入各科教學，提昇教學水準。 輔導全人化：重視輔導活動實施，發揮兒童潛能，以達到自我實現之理想。 設備現代化：繼續充實學校教學設備，建立現代化環境，確保兒童健康與安全。 校園綠美化：綠化美化校園、塑造優美環境，促進學習效果。 行政科學化：加強校務研究發展計畫、提高行政效率及電腦化。 訓導人性化：落實生活教育，鍛鍊學生體能，涵養兒童真善美情操。 學習精緻化：提供多元學習活動，發揮學生多元智能，開展學生視野。 教育優質化：經營優質教育環境，實施卓越品質管理，追求精緻教育品質。 、學校課程發展條件分析（一）有利條件： 1.語文師資陣容多元，可作為精緻語文課程學校最佳推手。本校教師的語文專業素養高。本國語文科系畢業者有4人，英語系畢業者有6人。如此深厚的語文根基，替劍潭學童扎根穩固，讓孩子在學習的道路上更穩健扎實。 2.教師2/3具碩士學歷，是發展學校特色課程的磐石。本校教師平日即鑽營專業之成長，有三分之二教師已具碩士，教師專業各有千秋，且具一定程度之研究能力，對課程發展亦能一展長才，此一師資陣容將如滴水穿石般的貫注於本校的課程發展，為學童之學習開拓另一視野。3.學生乖巧有禮、勤奮向學，