教育技术(教学员中级)考试复习要点.doc

教育技术（教学人员中级）考试复习要点 ? “”分四个部分： 主要概念：按基础知识、教学设计、资源准备、教学实施和教学评价五个方面，列出了主要概念。 技术操作：统一列出考纲中要求的技术操作，。 教学设计：列出考纲中要求的有关教学设计、教学实施、教学评价等的内容。 考试技巧：在“考试说明”的基础上，补充说明了一些考试时要注意的技巧。 第一部分：主要概念 一、基础知识 1. 教育技术的含义（详见考试说明P31）考纲有，教材初级版有 答案：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价，实现教育教学优化的理论与实践。 2. 教育技术在教育教学中的作用  有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准l  教育技术能力是教学专业素质的必要组成部分l l 有助于优化教学过程、培养创新型人才 3. 教育技术的主要理论基础是什么？ 答案：教学理论、 学习理论、 传播理论、系统科学理论 4. 什么是教学设计？(详见考试说明P36) 考纲有，教材无 答：教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的计划过程和操作程序，是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。 5. 教学设计包含哪几个基本环节？（详见考试说明P38）考纲有，教材无 答：主要包括以下环节 1) 学习者分析 2) 学习需要分析 3) 教学目标的分析和设计 4) 教学内容的分析 5) 教学方法的选择和运用 6) 教学媒体的选择和运用 7) 教学策略的选择和运用 8) 教学设计成果的评价 6. 什么是信息技术与课程整合？ 答：在课程教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 7. 信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？  要以先进的教育理论为指导l  要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合l l 要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计  要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提l 8. 什么是研究性学习？（详见考试说明P44）考纲有，教材无 答：以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活与社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲身实践获得直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 9. 研究性学习具有什么特点？（详见考试说明P44）考纲有，教材无  强调学习方式的研究性l  强调学习内容的实践性l l 强调认识过程的完整性 10. 研究性学习的设计包含哪几个环节？  提出问题l  分析问题l  确定方案l  实施方案l  总结评价l 11. 什么是教育科学研究？（详见考试说明P45）考纲和教材一致 答：教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。 12. 什么是行动研究？（详见考试说明P47）考纲和教材不一致 答：行动研究是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践；研究人员对问题情境进行全程干预，并在实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。 13. 行动研究的一般步骤是什么？ 计划环节-行动环节-观察环节-反思环节 14. 了解信息技术在行动研究中的作用。 答：信息技术作为工具、手段、方法，贯穿在行动研究的四个环节中，它作为交流工具、协作工具、记录、反思工具等等。信息技术在行动研究中发挥着重要的支持作用。 二、教学设计 1. 教学设计及其主要环节（详见考试说明36页—41页） 答：详见上。 2. 布卢姆教学目标分类（详见考试说明51页—52页） 答：教学活动所要实现的整体目标分为“认知”、“动作技能”、“情感”三大领域；在认知领域，将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。 3. 新课程的教学目标分类（详见考试说明53页）  知识与技能? 知识是指事实、概念、原理、规律等； 技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等。  过程与方法? 认知、科学探究、人际交往的过程与方法； 让学生学会学习，获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。  情感态度与价值观? 一般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。 4. 学习者特征分析（详见考试说明57页—59页） 1) 起点水平分析