1高等教育学简题答案.doc

《高等教育学》试题 名词解释 1、高等教育 培养具有专门知识、技能的人材的教育 2、学分制 是以学分作为计算单位来衡量学生学习量的一种课程组织形式。 3、教育目的 即教育培养人的总要求，是指国家对教育所要造就的社会个体的质量、规格的总的设想或规定，是教育工作的基本出发点和归宿。 4、高等教育结构优化 即是高等教育结构调整的合理化，取决于高等教育结构的不断调整。 5、师生关系 指老师和学生为完成共同的教育任务进行交往和联系而产生的关系。 6、教育的相对独立性 教育作为一种意识形态，一种精神活动，又具有自身运动和发展的内在逻辑和独特轨迹，具有发展的相对独立性。 7、课程 是学校为使学生达到预期学习成就而采取的一切有程度的学习活动和经验。 8、课堂教学 指教师通过解释文本帮助学生生成文本意义的解释活动 9、类型结构 指高等教育系统内不同类型的高等院校的构成状态，它是一种横向结构。 10、终身教育 人们在一生中所受到的各种培养的总和。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育 11、研讨法 指为学生提供问题和讨论问题的机会，讨论并解决其他教学形式如课堂讲授无法解决的问题 12、院校科类结构 指高等教育系统内不同学科门类的构成状态，它是一种横向结构 13、活动课程 课程应从儿童的社会生活出发，以活动作业作为基本形式，遵循儿童身心发展的顺序加以组织 14、高校基本职能 高校所应尽的职务，如培养人才，发展科学技术，发挥资源优势，积极开展直接的社会服务 15、高校社会服务 高校在完成国家下达的教学与科研任务之外，在各种形式为社会发展所做的经常的，具体的，服务性质的活动 16、过程评估 指在教育教学活动实施过程中，对计划或方案的执行情况进行评估 17、选修课 是高等学校根据专业需要和人才培养要求而设计的可供学生自己选择修习的课程。 判断并简述理由 1、柏拉图创办了第一所现代意义的大学。 2、启发性教学是指在教学过程中发展学生的能力。 3、高等教育能够决定社会政治经济文化的发展状况。 4、教科书就是通常说的教材。 5、日本的教育管理体制是最典型的集权制。 6、高等教育大众化的标准是所有的人都能接受大学教育。 7、合理的高等教育的层次结构是两头大中间小的构成比例。 8、高校社会服务的根本目的是扩大社会影响，创造经济效益。 9、高考中学生上线与否即是相对评估。 10、用发展的眼光看待学生和指导教学即是启发性教学。 11、我国第一所现代高等学堂是北京大学。 12、教师专业化是指教师不断提高自己的专业教学技能和专业教学水平。 13、我国高等教育目前处于高等教育的精英化发展阶段。 14、不断扩大高校办学自主权是我国高等教育体制改革的一项主要内容。 15、最早的一批大学起源于古希腊。 16、职业技术学院是低水平院校，研究型大学是高水平院校。 17、高校教师职业兼具多种职业角色，但不包括管理者角色。 18、隐性课程主要包括物质文化和心理文化。 三、简答题（每小题5分，共20分） 高等教育有哪些基本特征？ 2、大学教师的劳动特点。 1、教学、科研、社会服务三位一体。2、劳动对象的主动性。3、劳动过程的复杂性和创造性。4、劳动形式的个性自主性与群体合作性。5、劳动成果的集体性和滞后性。（P118~119） 3、高校科学研究的原则。 1、科研与教学、生产相统一原则。2、社会经济效益与学术水平相统一的原则。3、计划课题与自选课题相结合的原则。4、远近结合、统筹安排、突出重点、发挥优势、形成特色的原则。（P207~210） 高校教学评估如何评判试卷质量的高低？P.267-271 难度分析 难度是衡量试题难易程度的指标，指试题对应试者实际水平的适应程度 计算公式： 非客观题P=X/A P:难度；X:应试者的平均失分；A：试题的满分值 客观题 P=R/N P:难度；R:选错的人数；N：考试总人数。 一般地试卷的难度值应在0.4-0.7之间；试卷的平均难度应控制在0.5-0.6之间；如果试卷的难度值在0.4以下和0.8以上，那么应尽量不用。 B 区分度分析 区分度是指某题对不同水平考生加以区分的能力。如果在某题上得分高就意味着实际能力高，得分低则意味着实际能力低，那么该题就有较高的区分度。 计算公式： D=PH-PL D：区分度； PH=高分组通过率 PL=低分组通过率 一般地高分组取27%，低分组取27%的人数。 一般地，试题的区分要求D值在0.40-0.70之间，如果D值低于0.3则不能用。 C、信度分析 即可靠程度。就是说某一试卷测出的考生的成绩是可信的。 D 效度分析 是指试卷结果的有效性，指考试能测出其所要测量的结