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《电力拖动及控制线路》课程 　　摘要：本文通过对我校《电力拖动及控制线路》教学现状分析，提出了采用教、学、做一体化教学职业教育新模式的必要性，并从课程定位、课程内容设置、教学组织过程、教师指导过程、课程考核和教学方法等方面阐述了一体化教学的实施过程。 　　关键词：项目教学法；中职教育；教；学；做中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0271-01随着科教兴国战略的深入实施，我国职业教育改革也在各地职业院校轰轰烈烈地展开。在全国职业教育改革大潮中,我校根据实际情况,积极探索了职业教育新模式——教、学、做一体化教学。吸取他校一体化教学的经念，全面推行一体教学模式。 　　《电力拖动及控制线路》课程是维修电工专业的核心课程，传统的教学一般都是采用理论课+实践课 的形式进行教学，理论课多安排在多媒体教室授课，教师通过投影设备进行课件教学，然后根据实训操作间的安排进行训练。然而学校的实训设备相对学生人数和班数而言，总是表现得数量不足，不能及时安排学生实训，以至于理论教学与实训教学脱节；教学形式基本上都是填鸭式的教学方法，学生学习目的不明确，注意力难以集中，教学质量得不到保证。传统的教学模式已不能适应现代职业教育的需要。 　　教育部在《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》中明确指出:职业教育要正确处理好教师与学生的关系,在进一步发挥教师在教学工