《社会心理学》课程教学方法的实践探索.docVIP

《社会心理学》课程教学方法的实践探索 　　【摘 要】众所周知，教育有法，教无定法。教育的目标是使学生通过教学活动，不仅学会知识，更重要的是要学会学习、学会做人、学会生活、学会交往、学会发展。在《社会心理学》的教学过程中，笔者以学生为主体，灵活使用多种教学方法，增加了学生参与课堂的热情，从而提高了教学效果。 　　【关键词】《社会心理学》；教学方法；实践 　　社会心理学是人类认识自己，理解他人和群体，融入社会生活的启蒙版“教科书”。她的教学任务是：使学生具备社会心理学的基本知识和专业技能，增强学生的心理调节能力，提高他们的沟通交往能力，使之能更好地适应社会和职业岗位。在教学工作中，笔者始终坚持以学生为主体，以学科知识为载体，以理论基础知识和实践应用能力并重为目标的教学理念，充分发挥社会心理学多元学科背景的边缘性优势和与现实联系密切的特点，形成了课堂讲授、小组讨论、角色扮演等多种行之有效的教学方法。 　　一、注重理论教学和实训教学相结合，充分调动学生的积极性和创造性 　　传统的教学方法以教师传授知识、技能为宗旨，教师系统地向学生传授知识，大多采用的是满堂灌教学，学生处于被动接受知识的地位。学生参与教学的主体性没有得到充分体现，从而出现教师在讲台上讲得津津有味，学生在台下昏昏欲睡的状况，为了改变这样的局面，笔者在教学方法实践中，注重强调学生是学习的主人，强调教学是教与学的双边活动，