为学生的发展而教.docVIP

为学生的发展而教 　　新课程改革正在深入开展，站在教学实践的第一线，我感受到了数学教学的无穷魅力和无限生机。下面以“认识钟表”一课为切入点，谈谈我在教学中的一些感触。 　　[片段一]：欣赏各种各样的钟表——“玩中学” 　　师：我发现同学们带来的钟表都很漂亮呀！想玩吗？ 　　生：想！ 　　师：那就玩吧！想怎么玩就怎么玩！看看谁在玩的过程中发现的数学问题最多！ 　　（自由活动） 　　学生有的在拨按钮，有的在摸钟面，有的在和同伴边看边说。 　　师：刚才你玩钟表时发现了什么？ 　　生1：我发现钟面上有一些数。 　　生2：有1～12这12个数字，它们是这样排列的（做手势）。 　　生3：我的闹钟里只有4个数字。 　　生4：我发现了我闹钟的图案是一只米老鼠，它有大大的肚皮，一双圆溜溜的眼睛。 　　生5：我发现了3根指针。 　　生6：我发现了许多的小圆点。 　　生7：我发现了分针走的时候，时针也在走。 　　生8：我会看时间。 　　…… 　　感触：时间在生活中是无时无刻不存在的，学生对此也有一定程度的感知。这一环节放手让学生根据自己已有的生活经验和知识去认识钟表，通过讨论、交流生活中的经验，学生最终形成时间概念。让孩子在玩中发现数学问题，获取数学知识，目的是使学生的思维得到尽情的发展，个性得到尽情的张扬，并充分感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。 　　上完这节