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五年制高职学生管理工作的探索 　　【摘 要】五年制高职学生是一个特殊群体，他们年龄小、自我约束能力差，教育他们有一定的难度。本文分析了五年制高职学生普遍存在的问题及产生这些问题的原因，最后提出了五年制高职学生的管理对策。 　　【关键词】五年制高职学生；存在问题；管理对策 　　随着高职院校的蓬勃发展，在校生人数不断攀升，加强高职院校内五年制学生管理工作显得尤其重要。五年制高职学生在高职院校内是一个比较特殊的群体，他们是初中毕业生，大多是未成年人，他们无论是在年龄、知识水平，还是在自我约束与自我控制能力等方面较高中毕业的普通大学生有很大差距，因此，五年制高职学生存在着管理难度大，管理无序等问题，本文就如何管理五年制高职学生进行探索。 　　一、五年制高职学生普遍存在的问题 　　由于笔者所带班级就是五年制高职班，结合自己所带的班级学生的特点以及对其他五年制班级学生的调查发现，五年制高职学生普遍存在以下问题： 　　1、心理过于敏感、脆弱。五年制的高职学生大多数在14-16岁之间，正处于青春发育期，这个时候的他们希望自己的行为得到别人的认可和尊重，希望自己能够引起老师和同学的关注。但是，他们中大多数人心理过于敏感和脆弱，比如同学的一句无心话、老师的一个眼神都会让他们觉得自尊心受到伤害，一点小小的挫折就使他们自暴自弃。 　　2、学习动力不足，厌学现象严重。五年制高职学生不同于普通大学生，他们大多