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关于新形势下小学语文教学与课程的创新研究 　　摘要：评价语文教学的优化，必须注意师生的时间精力的投放入。协调语文教学与课程的关系是非常重要的。影响语文教学的因素众多，而取得家长的关心支持、参与学科改革也是非常的重要的。 　　关键词：小学语文；课堂与教学；创新研究 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0037-02 　　关于语文课程和语文教学诸多理论和实践问题的讨论和争论，众说纷纭，使得语文教学领域人云亦云，莫衷一是。从思维方式的角度看，这是由于缺乏对语文教学与课程的本质的正确把握所致。当前语文界对语文教学与课程特点、性质、本质认识的肤浅和模糊是影响语文教学改革与发展的最主要原因。对教学与课程本质的认识决定着语文课程研究的方法论取向，是语文课程论研究的逻辑起点，也是确立语文教学目标、内容、策略和方法的依据，事关重大。 　　1.现象与本质：语言规律是语文教学与课程的基本内容 　　众所周知，语文教学与课程是一个因素众多、关系复杂的综合体。这启示我们思考两个问题：一是必须用综合的方法解决语文教学与课程的问题；二是必须从复杂的表面现象中把握其内在的本质。后者显得尤为重要和必要。 　　现在有相当多的语文教学把课文情节内容等同于教学内容，使语文课堂成为故事情节演绎的展示台。更有甚者，语文课堂中出现了繁杂、臃肿而且是非语文现象。例