谈培养学生自主探兴趣之攻略.docVIP

谈培养学生兴趣 内容摘要 ：“兴趣是最好的老师”。因此，只有让学生对科学探究产生了兴趣，才能使学生真正地爱上科学，想上科学，并能积极主动地去探究科学。而探究性学习又是科学课教学中最主要的一种学习方式，学生在教师的引导下，去发现问题——提出问题——分析问题——解决问题，从中获取科学知识，增长探究能力。这是我们科学课必须大力提倡的，这对培养学生的科学素养也是大有帮助的。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。当前的小学科学教育中，以学生探究为核心的科学教学观正在形成，并有效的促进了科学课的教与学。一次成功的自主探究离不开老师的指导，而教师在自主探究中的指导，应该是以一个引领者和合作者的身份进行的，并且渗透在自主探究的全部过程中。本文结合几个课堂教学实例，探讨一下教师在学生自主探究型科学学习中的指导策略。 关键词： 动机 自主探究 指导 例谈 儿童正是通过他们的自发探究，获得对世界的认识。教师所要追求的就是促使儿童的这种天生的好奇心和求知欲以及探究能力得到不断的完善和提高。从这个意义上讲，科学教师有效的指导在学生的自主探究中有着非常重要的意义。并且贯穿在学生自主探究的全过程之中。 激发动机。 学生有了恒定的、持久的学习动机，学生的学习就不再是强制性的，也不需要外在条件的诱惑，而是自觉的、积极主动的。学生的学习动机是多形式、宽领域的，它可以表现为自身对