课堂教学中学生主精神和自主创新能力的培养.docVIP

课堂教学中学生主题精神和自主创新能力的培养 课堂教学中学生主题精神和自主创新能力的培养 江泽民主席指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。。 著名的心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接收者，而应当是知识获得的主动参与者。”所以在我们的数学课堂教学中，应该做到让学生主动参与，进行自主的创造性学习，而我们教育工作者在教育过程中应起到主导、路标、引桥和配角演员的作用 二、“自主创新性学习”课堂教学的基本理念 1、创建和谐、宽松、愉快的课堂气氛，为自主创新性学习营造环境 “少年若天性，习惯成自然”，好的数学素养是在平时的学习中逐渐养成的，它对于学生的自主创新性学习起到基石的作用，教师应该帮助学生培养良好的学习习惯，进而养成良好的数学素养。1形成课前预习，课后整理笔记的习惯。2养成规范解题的习惯。3养成及时归纳总结的习惯。使得知识系统化与网络化，通过联想和想象，知识掌握的也更牢固，所有这些都是在培养学生的为自主探究性学习打下坚实的基础。 教科书给学生和教师都留下了广阔的空间，进行创造性思维，这就要求我们的数学课堂应该是和谐、宽松而愉快的。 教师在课堂上应该注意营造宽松、民主的环境，引发学生的好奇心，激发学生的求知欲和想象力，鼓励他们大胆质疑，发散思维，才能形成独特的思想，进而更有利于调动学生的学习自主性和独立性。 曾经有一位有着二十