浅析身体语言对英语教学的贡献性.docVIP

浅析身体语言对英语教学的贡献性 　　【摘 要】英语不仅是一种语言，还是一门注重人与人之间的沟通和交流的学科。本文主要阐述身体语言对英语教学的贡献性，并从身体距离、眼神、面部表情、手势和语言的综合作用分析对英语教学的贡献性。 　　【关键词】英语；身体语言；英语教学；贡献性 　　引 言 　　在人们进行交流时，语言是一种必不可少的手段，而语言又分为：身体语言和言语语言。美国心理学家曾经做实验得出结论，在整个信息表达量中，“身体语言”占据了50%以上，从而可以看出身体语言的重要性。 　　一、身体距离的作用 　　人身体的距离不仅是一种无声的体态语言，还有信息意义。教师在英语课堂教学中所处的位置不一样，给学生带来的心理感觉不一样，从而产生的效果不同。据研究，当教师距离学生有2～3.5米时，会达到一种控制效果，譬如当有学生不注意听讲时候，只要教师表露出开始注意这个学生的意向，就能够马上让这个学生注意听讲。在做听写练习时，教师可以一边适当的走动，一边念，这样不仅可以引起学生的注意，还可以调动学生的积极态度。在教师领读时，如果走下讲台，走进学生的空间领域，可以引导学生的语调、语音，从而达到控制课堂和使课堂更有生气的效果。当教师与学生保持4～5米的距离时，一般就达不到这种效果。所以在小教室上课肯定比在大教室上课的效果好。可见，身体距离在课堂上可达到不错的教学效果。 　　二、眼神的作用 　　眼睛是心灵的