浅谈初中思想品德课课堂开放性教学的尝试.docVIP

浅谈初中思想品德课课堂开放性教学的尝试 　　【摘 要】时代在发展，枯燥无味的思想品德课再也不能发挥应有的作用。新的教学形势要求老师结合学生的时代特点，改变过去“填鸭式”的教法，还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是双向、互动的。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，把学生学习思想品德的积极性调动起来，让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游。通过对初中思想品德课课堂的开放性教学的尝试，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。 　　【关键词】初中思想品德 开放性教学 尝试 　　从事16年初中思想品德课教学的我，在课堂教学上我努力改革教学方法，强化课堂效果，尝试通过教学方法的改革，提高40分钟的质量，增加学生学习思想品德的兴趣，增强思想品德课的可接受性和实效性，并且结合自身的教学实践，谈几点粗浅的看法。 　　一、发挥传媒资源优势 　　随着信息技术的发展，传媒资源日益丰富是我们取之不尽，用之不尽的教育资源库，因此，我注意每天收集报纸上的新闻素材，注意分门别类，做好归纳整理，我把它分成四大类别：思想品德教育类，社会公德教育类，心理健康教育类，生活百科知识类。基本上，每讲到任何一种心理问题，都可以随手在里面找到相应的例子来补充；既有正面的，也有反面的；既有中小学生的，也有成年人的，既有名人的故事，也有平凡的人间真情