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浅谈初中数学教学难点的处理策略 　　摘要：数学教学的根本任务在于发展学生的数学思维和提高学生的数学素养，数学教学的难点突破，就是发展学生思维能力和提高学生数学素养的关键环节。分散性策略、数形结合策略、联系实际逐步抽象策略、多媒体辅助策略、挖掘隐含条件策略等，在突破某些数学教学难点方面具有良好的教学效果。 　　关键词：初中数学；教学难点；处理策略 　　中图分类号：G961 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0172-01 　　所谓数学教学难点是指学生不易接受的知识。对数学教学难点的有效突破，正是对学生数学思维进行积极训练的重要途径，也是发展学生思维能力和提高学生数学素养的有利契机。顺利解决数学教学难点，对于坚定学生学习信心，增强学习兴趣，提高教学效果有着十分重要的意义。为此，本人结合多年的初中数学教学经验，谈谈初中数学教学难点的处理策略。 　　1.分散性策略 　　分散难点一直是难点教学的传统策略，这种策略就是将解决难点的过程分成若干个小阶梯，让学生经过努力逐步跨越这些阶梯，有步骤、分层次地提高学生的数学能力，最后使困难得到解决。 　　案例： 某服装店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25﹪，另一件亏损25﹪，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 　　我在讲这个问题之前，考虑到找出相等关系列方程是本节课的教学难点，