农村寄宿制小学管探究研究报告(明德小学).docVIP

微型课题结题报告 研究课题：农村寄宿制学校住宿生管理方法的探究 石门镇明德小学 吴新军 一、课题研究的背景 背景我校是，本辖学生没有上晚自习他们生活很难自理这给我们管理者带来很大的难处，（当然也是我们这些学校管理人员义不容辞的责任）为此，我们提出了《农村寄宿制学校宿生管理方法的究》这个课题，通过具体研究来解决这个问题研究内容我校1至年级名宿生同学的生活、学习管理不同年级、班级的名同学在时在宿舍安排上，如何让他们安全且休息好，又不受到其他因素的研究目标：通过研究，让这些孩子能安全愉快地生活，从而形成一套适合我校宿学生全面的管理方法将有效地管理方法系统化，最后用于实践管理中。 （一）寄宿制教学管理、活动方式、学习方式变革的研究能丰富课程内容，带来学生学习方式的变革，引发教师教学方法的更新。本课题的研究能促进学生养成自理能力，提高学生的学习兴趣，引发学生的求知欲，增强学生的自主学习能力，拓宽学生的视野。有利于学生学习成绩的提高，有利于学生的终身学习和可持续发展，有利于教师教育科研意识的增强，有利于教师教研水平的提高，促进学校的综合发展。 （二）改变教育观念，建立促进学生主动新的教育模式，促进学生全面、健康、主动、和谐发展，，促进教育的均衡发展。 学校精细化管理的价值：1、学校实施精细化管理有利于培养师生养成良好的行为习惯，好的行为习惯不是一朝一夕所形成的，学校实施精细化管理，强调做事要求“精”、求“细”，师生摒弃陋习，让好的行为习惯内化为潜在意识，使之成为一种自然的习惯。2、精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。我们在教育教学的每一个步骤，每一环节上都表现出业务素质精，教学手段，课堂环节细，耐心辅导细，这样教学质量必将产生质的飞跃。同时，要将住宿生的学与乐充分结合，让他们在每天富裕的时间里，在游戏中学习，有机结合，有效提高。并且以点代面，全面提高全校学生的学习。 学校精细化管理的保障措施：1、提高认识，转变观念2、抓住重点，突出能力。3、坚持精确位，健全精细化管理制度。4、注重过程管理，细化监督检查。 学校精细化管理对我们的要求：1、精细校园管理，使校园更和谐。2、精细课外教学管理，使管理更有效。3、精细考核制度管理，使管理有章可循。4、精细住宿生管理，让学生们从中受益。 四、研究主要方法 (1)行为研究法：对方式、学习进行研究，掌握方和学习方式基本情况（2）教育观察法：考察寄宿生个体和群体生活、学习情况、随机注意学生出现的个别化和趋向化问题，以便及时调整寄宿生管理方法，不断改进较适合学校教育管理行为。 （3）对比实验法，实施住宿生和生教学方式、学习方式、养成习惯等方面对比，检验效果是否显著。 （4）经验总结法：在课题研究过程中，教师及有关人员对自己的管理教育行为不断加以主回顾、反省、总结。通过分析和思考，将教育管理措施和管理效果之间的关系，由感性认识上升到理性认识，揭示规律的形成理论，并指导下一步的研究工作。 （5）对比研究法——借鉴他人的研究成果，找到新的深入点和支撑性理论，有针对性地制订研究方案和指导研究。通过查阅文献，了解各地区、各校有关寄宿制管理办学经验，在收集、整理、鉴别过程中判断和取舍，集众家之长，为本课题提供指导。 确定课题名称，成立课题研究小组，写好课题审批表组织课题论证，写好研究计课题实施阶段摸清这的基本情况，如所在年级、班级、家住址、家长电话，是否有哥哥、姐姐在校读书及班级、姓名。conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; n