培养阅读兴趣提高文素养的课题论证.docVIP

本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 一、本课题核心概念的界定 ? ?阅读是一种求知行为。“培养学生阅读兴趣，提高语文素养”是针对初中学生特别是乡镇初中学生缺乏阅读兴趣的普遍现象，寻求有效途径，使学生把阅读当成一种享受，自觉主动地去阅读整篇、整本健康读物，不断积累语言，吸收、融化语言知识，增强语文能力，掌握语文学习方法，提升思维能力和人文素养。 二、国内外研究现状述评 ? ??阅读活动在现代社会存在严重危机，因为现代科技的发展为人们带来了立体多感官的享受，人们已习惯坐在电视机等声像俱全的媒体前，不大情愿坐下来捧着密密麻麻都是文字的一本书。针对这一现象，一些国家已经在这一方面采取了积极的措施，如限制学生每天看电视的时间，要求学生每天必须有一定的时间进行文本阅读。各国教育界在这方面共同努力，在面对同样的问题提出了大致相同的解决方案。例如1984年美国国家人文促进会为中学生列出了必读书目，如沙士比亚《哈姆雷特》、美国历史文献《独立宣言》、柏拉图《理想国》、《圣经》等30种重要著作。美国的儿童每天有一个小时在读书作业室工作。他们所遵循的读书教学的思路是：读书的策略——读书的兴趣——讨论交流——讨论策略。 ? ?我国对这一领域也非常重视，在《