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浅议高职语文的问题和突破 　　摘要：全球化语境、高职教育的就业导向、师生的理念及认识因素，合力促成了高职语文的边缘窘境，无法发挥其在学生精神成人等方面的作用，须积极施为，实现突破。 　　关键词：高职语文教学 困境 突破 　　我国高等职业教育改革发展三十多年来，为社会培养了大批面向社会生产、服务一线的高技能人才，在推进高等教育大众化进程、促进人口大国向人力资源大国转变方面发挥了积极作用。在高职教育教学改革纵深发展的大潮下，在以提高质量为第一要务的新一轮内涵建设中，正视高职语文教学的困境并采取积极措施实现突破，是现实语境下高职语文教育工作者的当务之急。 　　我从高职语文实然状态、应然状态的对比出发，分析高职语文的现实困境，并对高职语文如何实现突破略陈管见。 　　一、风萧萧兮易水寒——高职语文教学的现状 　　大学语文是母语教育课程，母语的状况是大学语文生存和发展的现实土壤。然而，近十多年来，多种因素造成了中华民族母语及其文化在社会生活和价值系统中的脱落。首先，全球化语境下，我们的价值重建跟不上经济高速发展带来的价值混乱和社会精神迷失，科技理性、工具理性甚嚣尘上，在不自觉接受西方异域文化的支配下，民众对母语及其代表的文化价值失去应有的信心，民族文化认同的焦虑日渐呈现。作为大学重要教学内容的英语越来越呈现出超越一切之势，母语及母语文化的轻视日渐加剧。 　　以就业为导向的高职教育必