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浅谈高校电子信息教学中的实践教学 　　摘要：随着我国信息电子化的加快，电子信息教学的教学方法和教学内容也在不断地更新。其中，实践教学的质量和学生的学习质量、实践能力以及团队合作能力有很大的关系。因此，高校应从多方面入手，要重视高校电子信息教学中的实践教学，努力提高实践教学的教学水平和教学质量。 　　关键词：电子信息；实践教学；创新 　　随着科学技术和社会经济的蓬勃发展，高校人才培养的目标也向着全方面发展，其致力于将高校学生培养成专业性强、实践能力强、适应性强的高素质人才。在此社会大背景下，高校的电子信息教学也在不断地发展创新，其中实践教学已经成为了电子信息教学中的重要环节。实践教学对于培养学生的综合能力和应用能力大有裨益，其不仅是对理论教学的巩固，也能够让学生在实践的过程中运用理论知识，并在实践中有新的发现。 　　一、实践教学在高校电子信息教学中的作用 　　教师只有将理论教学与实践教学有效结合起来，才能让教学效果达到最大化。实践教学的主体就是学生自身，其有利于培养学生技能，并有利于学生发挥自身创造力。高校电子信息教学中的实践教学内容主要包括课程实验、实习实验、毕业设计等。下面将详细说明实践教学在电子信息教学中的作用。 　　（一）实践教学可以充分激发高校大学生的学习兴趣 　　兴趣永远是最好的老师。学生只有对知识有兴趣才会产生求知欲，这种求知欲可以带领学生更好地进行研究，以获得更多的知识，而实践教学就能很好地激发学生的学习兴趣。高校电子信息教学的内容较为抽象复杂，并且实践性和应用型很强，如果教师只是进行理论教学，学生很容易产生困惑和厌学心理。教师如果在结束一部分理论课程之后就进入实践教学，如开展实验教学，那么学生就可以更好地理解理论知识。随着科技的不断发展，教师可以利用计算机的仿真模拟将理论和实践相融合，这种有趣生动的展示，使学生对抽象知识有了具体认识，从而激发了学生的学习兴趣和学习的主动性。 　　（二）实践教学有助于培养学生的团队意识和集体协作能力 　　大学阶段不仅是一个学习知识的阶段，也是培养学生综合素质的阶段，其中团队合作能力的培养是非常重要的一个环节。大学生即将步入社会，拥有良好的团队协作能力会对日后的工作生活有很大的帮助，而实践教学往往是以团队合作形式进行的，这对学生的团队意识的培养是很有好处的。 　　高校电子信息教学中的实践教学有很多的设计环节和试验，很多都是以小组形式进行的，最终的成果也是以小组为单位进行展示的。因此，学生要运用所学知识，发挥自身的特长，阐述自己的想法，在一种互帮互助的氛围之中完成所布置的任务。除了小组内部的交流，小组和小组之间的交流有利于培养学生的交际能力，学生在交流之中可以迸发出更多思维的火花。 　　（三）学生可以在实践教学中提高创新能力 　　实践教学不仅可以提高学生的动手能力，而且能显著提高学生的观察能力、分析思考能力、记忆力、系统分析能力等，进而提高学生的创新能力。而创新能力是一个人才的巨大闪光点，是民族进步和人才竞争的核心。 　　二、提高高校电子信息实践教学的方法 　　上述提到了电子信息教学中加入实践教学的好处和意义，但是在实际的教学当中，仍存在着一些问题需要解决。为了更好地发挥实践教学在电子信息教学中的作用，从而提高实践教学的教学质量，我提出了以下一些能够提高高校电子信息实践教学的方法。 　　（一）实践教学的计划安排要妥善合理 　　实践教学不是孤立的教学，它是一种系统化的教学，要和理论教学相结合。因此，实践教学的计划不能盲目随意，应当结合理论教学进行，同时还要兼顾学生自身的能力、学校教学条件、教材大纲要求。实践教学安排的内容也要符合理论教学要求，要根据不同学生的层次进行有针对地安排。教师只有合理安排好了实践教学计划，才能更好地发挥学生的动手实践能力，进而提高实践教学质量。 　　（二）提高教师素质水平 　　高校的师资队伍水平是决定高校教育教学水平的关键，高校电子信息教学除了要求教师要具有过硬的专业理论知识储备外，还要求教师要具备良好的实践能力和丰富的实践经验。教师只有具备了这两方面的特质，才能够使电子信息教学的理论和实践进行良好的结合，才能根据所教授的理论知识更好地安排实践教学内容。为了提高师资队伍水平，学校可以外聘优秀的专业技术人员或者对本校教师进行素质培训。学校对于原有教师的培训要根据教师本身的教学特点和所掌握的领域进行针对性地培训。对于外聘的专业教师，学校首先要让其了解学校本身的情况，然后对他们进行教学方法的培训，以提高专业技术人员的教学能力。 　　（三）大力建设实践教学基地 　　实践教学基地是培养高素质人才的必备场所，同时也是进行实践教学的场所。学生通过在实践教学基地的实验、实践、实习，可以提高学习能力和获得工作经验。 　　实践教学基地不能仅仅