第五单元条理清楚.docVIP

第五单元条理清楚 　　【教材原题】 　　这个单元的《看云识天气》和《绿色蝈蝈》两篇课文，都是介绍或描述自然事物的。请你换个角度，以“××自述”为题，写一篇作文，不少于500字。 　　【写作导引】 　　擦亮眼睛去探索自然 　　南京市竹山中学 孔祥胜 　　自然是神奇的。浩瀚的苍穹，星云变幻；广袤的大地，万物生长；蔚蓝的海洋，生命不息。我们生活在大自然之中，大自然给了我们许多美好的东西，那么我们就应该热爱大自然、欣赏大自然。擦亮你的眼睛，也许你会发现自然的奥秘。在这神奇的发现之旅中，还要学会用语言表达。懂得在说明自然奥秘时，理清说明的思路，确定说明的顺序，做到条理清楚。在自己收获知识的同时，也给他人带去发现自然奥秘的快乐！ 　　【学生习作】 　　例1： 　　云的自述 　　南京市竹山中学初一（8）班 王熙文 　　如果你看到天边开出一朵一朵美丽的白花，飘摇于湛蓝万里的天际，在广袤的大地上投下一片片影子，你知道那是谁吗？那就是我。地上的人们赋予我一个美丽的名字——“云”。我不知道我来自哪里，也不知道我去往何方。如果我偶尔投影在你的波心，你不必惊异，更无须欢喜，因为我在转瞬间就会消灭了踪影。 　　我飘忽不定，变化无常，姿态万千，我会像孙悟空一样“七十二变”。有时我像轻轻飘在空中的羽毛，有时我像奔腾不息的河流，有时我像威武雄壮的雄狮，有时我像驰骋千里的奔马……我把天空点缀得很美丽，但有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。我就是天气的一张“脸”：天上的我长什么样，就将出现什么样的天气。 　　薄而透明的我，往往是天气晴朗的象征；低而厚密的我，常常就是阴雨风雪的预兆。 　　可看见那又轻盈、又站得最高的我了吗？你可以叫那样的我为“卷云”。瞧，我丝丝缕缕地飘浮在空中，好不快乐。我是白色的羽毛，悠哉地漂浮在空中；我是洁白的绫纱，安然地随风摆动。穿透我身体的阳光，照在地面上，房屋、树木的光与影清晰可见。我因为飘得很高，水分少，所以一般不会带来雨雪。 　　你可看见一种像棉花团似的白云了吗？你可以叫那样的我为“积云”。我一朵一朵地分散在两千米左右的高空，映着灿烂的阳光，凌驾天空。在天气晴朗的时候，我会叫上兄弟姐妹们一起玩耍，我们成群结对，一会儿扁扁的，一会儿像一个个小球，排列得很匀称，融为一体。那时我长得更强壮了，变成了“高积云”。我在碧蓝的天幕之上，像不像可爱的羊群呢？ 　　你可看见那正在聚集着、渐渐出现的一层白色绸幕了吗？当那连绵的雨雪将至时，我慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，我越飘越低，越飘越厚，隔着我看太阳或月亮是朦胧不清的，就像隔了一层毛玻璃，这时我又改名换姓，叫“高层云”了，我出现不久就会给地上的万物带来雨雪。随后，太阳和月亮都躲藏了起来，我被压得更低，变得更厚，暗灰色的我布满了整个天空，你又该叫我为“雨层云”了。如果你注意到了我的这一变化，可要有个心理准备了，因为连绵的雨雪即将来临！ 　　你可看见那夏日雷雨到来前迅速上凸的我吗？你可以叫那样的我为“积雨云”。你先会在空中看到我的原型——积云，慢慢地，我形成了高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。渐渐地，我越长越高，底部慢慢变黑，顶部渐渐模糊。不一会儿，云峰崩塌，乌云弥漫；顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪。一刹那，暴雨袭来，夹杂狂风，甚至会带来冰雹和龙卷风。 　　怎么样？你们所看到的我各种各样的分身，是否见识到了我的神通广大，是否让你心驰神往？除此之外，你们还可以根据我身上的衣着打扮，推测天气的情况。 　　我喜欢穿七彩霓裳，那灿烂的云霞披在我的身上，散发出万丈光芒，不知让多少人羡慕呢——那可是我所借的日月光华。当我穿上这件华美的衣裳时，天气将会变坏，可能会有大风雨噢！就像俗话所说：“日晕三更雨，月晕午时风”。 　　可我最喜欢披在身上的还是那天边的彩虹，好似手持彩带当空舞啊！可惜我也只能偶尔才有条件化身成这七彩的拱桥，哪像在从前，每当盛夏的雨后，多有我挂在天边。“东虹轰隆西虹雨”，当我在东方出现，就有雷无雨；当我出现在西方，将有大雨。在欣赏我的美丽之时，别忘了关注天气变化哦！ 　　我，千变万化的云，就像是天气的招牌。从古到今，人们都把我当成了天气预报，可以说我是世界上资格最老的预报员了。大家可要留心观察我的变化，并且在反复的观察中掌握规律，再虚心向有经验的人学习，说不定我会帮到大家。可是话又说回来了，现在天气变化异常复杂，光靠我来识别天气也是不行的。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报呀！ 　　点评：小作者在课文《看云识天气》的基础上，展开联想和想象。以第一人称，用生动的语言，说明了云的形态、云的形成过程及所预示的天气情况，条理清晰。文章开头新颖，不着痕迹地引用了徐志摩的诗，以一个“变”字串联全文，增强了文章的趣味性，不失为