多元文化教案 客家风情.doc

多元文化教案─客家風情 教學科目：音樂 教學時間： 100 分鐘 教學單元： 客家風情 教學設計： 徐敏芳 學 習 目 標 1、了解客家民族背景 2、認識客家民族的歌謠來源與種類。 3、認識客家民族歌謠的演唱方式。 4、能演唱客家新創歌曲 5、認識客家三角採茶戲 6、欣賞客家三角採茶戲-以鄭榮興採茶戲團為例 7、認識客家新創歌曲重要演唱者、創作者（歷屆金曲獎得獎主） 8、認識不錯的客家音樂網站 9、能從欣賞活動中認識客家民族傳統歌謠與現代新創歌曲的表現手法，體會其藝術美感，讓重新關注自己母語文化所蘊含的價值和創新潛力。 學 生 的 先 備 知 識 基本的認譜能力。 約五分之一的學生是客家人，大部分不會說流利的客家話 分 段 能 力 指 標 1、依據音樂I《歌唱與樂器演奏—歌唱》領域中，指標1-2各類獨唱曲 2、依據音樂I 《審美與音樂欣賞—樂曲種類》領域中，指標2-1各類曲種之樂曲聆聽與賞析（I）。 3、依據音樂I 《審美與音樂欣賞—音樂史》領域中，指標4-1本土民族音樂之聆聽與賞析 單 元 內 容 分 配 分配堂數 第一堂課 第二堂課 兩堂課 ★習唱客家本土新創歌謠《花樹 下》。 ★認識客家傳統歌謠 ★介紹客家三角採茶戲 ★認識金曲獎中與客家相關獎項得獎的創作歌手或團體及專輯名稱、歌曲 ★認識客家音樂相關網站 教 學 方 式 講述法、欣賞法、問答法 評量方法 1、口語評量：在課堂中，教師以問答的方式，評量學生的學習情形 2、檔案評量：請學生收集相關資料，將補充資料整理成為上課之檔案夾 準 備 教 材 教 具 課本，數位鋼琴，投影機，電腦，DVD放映機，音響設備，與教學內容相關的PowerPoint、圖片、CD、及DVD等視聽教材。 教 學 內 容 單 元 目 標 具 體 目 標 備 註 認知分面： 1、認識客家民族興起的歷史背景及其音樂內涵。 2、認識客家民族歌謠來源 3、認識客家歌謠種類「九腔十八調」與歌謠韻律的特色 4、認識客家歌謠演唱與伴奏方式 5、認識客家三角採茶戲 6、認識客家新創歌曲重要演唱者、創作者（歷屆金曲獎得獎主） 7、認識不錯的客家音樂網站 技能方面： 1、演唱客家本土新創歌謠《花樹下》 【三】情意方面： 1、能從認識客家民族的音樂活動中，了解其文化、歷史背景對音樂作品的影響。 2、能從欣賞客家本土新創歌謠中，瞭解文化傳承與創新的重要性 1、能認識客家民族背景及其音樂內涵。 2、能認識客家民族歌謠來源 3、能認識客家歌謠種類「九腔十八調」與歌謠韻律的特色 4、能說出認識客家歌謠演唱與伴奏方式 5、能認識客家三角採茶戲 6、能夠探討金曲獎客家相關獎 項及創作歌手謝雨威（歌 曲：《花樹下》）、林生祥（「種 樹」、「臨暗」等專輯）、劉 劭希（歌曲：《果果台客》） 等代表作品 7、能夠探討不錯的客家音樂網站 1、能以適切的發音與風格唱出《花樹下》，並能瞭解此曲的 創作背景 1、能欣賞傳統客家音樂《老山歌》、《山歌》、《平板》、《客家小調》與客家三角採茶戲 2-1、能欣賞顏志文《山歌》、謝雨威《花樹下》 2-2、欣賞劉劭希的MV動畫-青鳥詞》，可看到傳統與科技的融合，視覺與音樂的搭配 教 學 活 動 時 間 教 具 八 大 議 題 〈第一堂課〉 一、引起動機： 播放客家新創歌曲《花樹下》，詢問學生覺得這首曲子在描寫什麼，用什麼語言演唱，是什麼樣的曲風。 二、發展活動： 1、習唱客家本土新創歌謠《花樹下》，並簡介謝雨 威 A、帶領學生念歌詞至熟練無誤 B、一句一句教唱歌曲《花樹下》，教完第一段再從頭複習數遍直到熟練無誤，其他段落亦同方法。 C、加入伴奏，老師與學生一起唱 D、加入伴奏，學生唱 2、從謝雨威專輯「一儕．花