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基于阅读情境创设 促进英语教学提升 　　【摘 要】英语阅读教学离不开创设情境。针对目前高中英语阅读教学在情境创设方面主要存在的问题，作者提出四点主张：一、情境创设要从激发学生的阅读期待开始；二、情境创设要从引导学生的体悟积累着手；三、情境创设要从培养学生的个性特点着眼；四、情境创设要从培育学生积极的人生态度出发。 　　【关键词】高中英语 阅读教学 情境创设 　　英语阅读教学是英语教学的重要组成部分之一，因其可有效帮助学生认知词汇、了解文化、提高交际能力，还可以培养学生综合使用英语语言的能力。基于此，有效提升英语阅读教学水平意义巨大。 　　作为一种语言学科，英语阅读教学是离不开创设情境的，创设真实的语言环境或模拟情境，能使学生产生身临其境的感觉，在情境中传递信息和语言材料，有利于激发学生用英语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用英语理解和表达的能力，它能激起学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。 　　近年来，在新课程实施的进程中，英语阅读课堂教学方式有了诸多革新，但仍存在一些亟需改进的地方，如：对阅读背景知识重视不足，阅读过程中缺乏让学生感受和体验语言的具体措施，阅读后有效开展阅读的延伸和拓展活动不足，阅读教学中不重视学生情感因素的培养，等等。这些问题的存在严重影响英语阅读教学的效果，这主要是与教师在进行阅读教学设计和实施中没有