教学模式从“广播式”向“交互式”演进.docVIP

教学模式：从“广播式”向“交互式”演进 叶 平 摘 要：从信息传播的视角剖析教学模式后发现，学校课堂教学必须实现从“广播式”向“交互式”方向的转变。在论述教学模式演进历史趋势的基础上，提出构建以学生为中心的交互式教学（学习）新模式。 关键词：教学模式 信息传播 交互式教学 在推进信息化教育热潮中，教学新媒体的运用再一次成为教育领域关注的热点。以网络和多媒体为代表的信息技术，确实为课堂教学改革提供了一种崭新的手段，为素质教育的实施带来了美好的前景。 教学媒体的嬗变，是否就必然引起“学习的革命”？在过去50年中，国外学者已经进行了上百个媒体比较研究。这些研究指出，当图解、练习、举例等教学方法保持不变，通过录像、教室技术和计算机等不同媒体进行教学以比较不同媒体的效果时，都得出同一个结论：学生的学习结果并不因媒体的不同而表现出明显的区别；只有当教学方法改变时，学习结果才会产生明显的差异。对此，原国际绩效改进协会主席R.克拉克和美国多媒体网络教学专家P.祖克曼联袂发表论文指出：“表面上，学习是接触媒体的结果，实质上，学习是由媒体中包含的教学方法引起的。媒体只影响学习的费用和速度（效率），方法才是引起学习的结果。”他们得出结论说：“不要问哪种教学媒体最好，而要研究各种媒体中包含的教学方法是如何影响认知过程的。”(1) “教学方法”，或者更广义地说“教学模式”，才是我们在推进信息化教育必