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浅谈在职高数学中分层次教学的应用 　　【摘 要】 分层次教学，是针对高等数学的教学现状采用的一种分级教学的模式和手段。这种教学模式和手段，允许学生根据个人的数学基础和能力，选择适合自己的教学方式，教师可对不同基础的学生采取不同的教育方法和手段。这样可使数学水平有差异的学生都能有所收获，各自得到相应的发展，最终达到教学大纲的基本要求，从而使因材施教落到实处。 【关键词】 职高数学 分层 教学 作用 近年来，职高学校学生的入学成绩逐年下降，这部分学生属于学习层次较底的学生，他们的文化基础较差，主要体现在数学课程上，学生的数学成绩、能力分化较严重，如果无视学生个体个体差异，仍采用同一教学目标，同一要求的“一刀切”教学模式，势必会郜成基础差的学生“消化不良”，基础好的学生“吃不饱”的不良现象。因此，教师必须因人施教，让不同层次的学生学习不同要求的同一内容，达到不同的教育目的，使不同层次的学生都能在原有基础上学有所得，学有所用，这就是要求我们教师在数学课堂上采取“分层次教育”模式。 一、职高教学现状的分析 学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必对职高阶段的数学教学带来负面影响。此外，教学中还存在职高教材衔接问题一初中教学内容与职高教学内容的脱节，而教师在教学中又常常忽视知识的衔接问题，易造成学生接受新知识的困难。在这样的情况下，如果在职高数学教