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浅谈新课程理念下高中英语词汇教学 　　【摘 要】 我国高中英语新课程标准也明确规定词汇教学是英 语教学中的一个重要组成部分。然而，目前我国的高中英语教师忽视词汇教学，导致教师词汇教学效率低，学生学习效果不甚理想。作为从教多年的高中英语教师，笔者深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。本文就新课标对高中生英语词汇的要求出发，分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨高中英语词汇教学的对策。来改善当前的词汇教学现状，满足新课程标准的需要，促进学生的全面发展。 【关键词】 新课程理念 高中英语 词汇教学 词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素（语音，词汇，语法）之一，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。没有它，高楼大厦就无从盖起，通天大道也无从铺就。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍，没有一定的词汇作基础，要想获得较强的听说读写能力是很困难的。 一、新课标对词汇的要求 由国家教育部制订的《普通高中英语课程标准（实验）》对词汇量是这样规定的，七级要求学会2400～2500个单词和300～400个习惯用语和固定搭配；八级要求学会使用3300～3500个单词和400～500个习惯用语或固定搭配。比原大纲要求的高中阶段掌握1200～2000个左右的单词和一定数量的习语及固定搭配的词汇数量有了很大的提高。词汇量的增加对高中英语词汇教学工作，提出了更高的要求，让老师们感觉到肩上的