一年级品生第一元教案.doc

第一单元第一主题 上学去 教材分析及设计意图： 《上学去》是教育科学出版社一年级上册第一单元“我上学了”主题下设的第一个活动主题。上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，这是本课教学活动的重要任务。 教学目标： 1．在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。 2．体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3．初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。 教学重点： 感受成长与变化带来的喜悦，憧憬学校生活。 教学难点： 动手制作课程表。 教学准备： 教师：1．《上学歌》的音乐。 2．编好上课要用的儿歌。 3．准备好一些笑脸、哭脸。 4．有关课文中小明第一天上学情景图。 学生：准备水彩笔 教学过程： 一、以情境为开端，激发学习兴趣 1．亲爱的小朋友，欢迎你们加入一年级五班，小朋友还记得幼儿园，音乐老师就教大家唱了一首：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早，你为什么背上小书包。”的歌吗？（教师哼唱）孩子们，这是什么歌呢？大家会唱吗？我们一起跟着大屏幕来唱唱吧！（生：跟着哼唱） 2．孩子们，唱完这首《上学歌》之后你有什么想说的吗？ 3．根据学生回答小结：是啊，上学不仅开心，而且能学到好多的本领噢。 （板书课题：上学去） 二、以图文为载体，展示学校生活 (课件展示小明上学的各个情境图) 1.画面上定格在上学前的准备图。 （1）小明要上学前是怎样做的？这时他的心情是怎样的？（引导学生观察图画，说出自己看到的景象。） （2）请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟大家说一说，你为什么有时候很快乐？有时候不开心？（生发表意见，对那些说出自己有点不适应的同学，老师可以鼓励，如：学校里的老师、同学都是你的好朋友，不用怕，等等） 2.画面定格在上学的路上的情境图。 （1）出发了，在路上发生了什么事？（引导孩子体会小明在上学路上的高兴心情。） （2）说一说：今天早上老师在上学路上发生的事情。 3.画面定格在学校门口的情境图上。 我们一路随着小明来到学校门口，这时我们看到了什么？让学生了解在学校里的文明礼仪，做个文明的小学生。这时师要鼓励生大胆畅想、大胆表达自己的想法，教师还可以引导学生对小学美好生活的憧憬和向往。 三、一起活动我快乐 1.感受学校生活的快乐 （1）点击课件：出示儿歌：《大家一起玩更快乐》 一个人玩挺快乐， 两个人玩真快乐， 三个人玩很快乐，大家一起玩更快乐！ （2）在学校班级大家庭，我们都是好朋友，好朋友在一起玩、在一起学习将是非常快乐的事。（点击课件展示一组学校学习，娱乐活动的照片。） （3）这些图片都是从学校的某个角落拍出来的。你们看了有什么感受？ （师引导学生表达想法，强化学生对学校生活的向往） 2.大家一起动起来 （1）相信大家一定非常喜欢在一起玩、在一起学习吧！让我们一起跟随着大屏幕上的音乐唱唱这首《大家一起玩更快乐》好吗？ （2）全班孩子站起来，用动作随意比划，只要能表达自己的心情就可以。 四、以制作为契机，培养创造思维 1.我爱新书 （1）点击课件出示两幅图：一幅是同学爱惜书的情境；一幅是好几个同学围在一起破坏书的两个情境。 （2）说说你喜欢哪幅图，为什么？ （3）在学生一番讨论后引导学生感受新书。 摸一摸：光滑细腻；闻一闻：纸墨清香；翻一翻：图文并茂。 （4）小结：书是我们学习的好伙伴，在今后的学习中我们要爱惜书本。 2.动手制作课程表。 （1）小朋友们，老师每节课来上课都是按课程表来上课的，你们知道我们的课程表是怎样安排的吗？ （2）然后引导学生讨论用什么表示数学、美术、体育、品生、音乐……。 每人分一张课程空白表，让大家设计一张课程表之后展示交流，师要注重表扬那些有创意，会动手的孩子。 五、升华活动主题 1．说一说。 师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校里的生活。那么，上学了，你最想干什么？ 2．请小朋友们把我们熟悉的上学歌再唱一遍。 3．贴一贴。 师：孩子们，今天是我们上学的第一天也是我们《品德与生活》的第一节课，你觉得开心吗？谁来说说？（老师就把事先准备好的笑脸贴在那些叙述自己是如何开心的同学的胸前） ? 第一单元第二主题 看看我们的学校 教材分析及设计意图： 《看看我们的学校》是教科版《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》中的第二个活动主题，本课旨在让儿童熟悉校园环境，消除在新环境下的陌生感，学习利用学校里的设施解决自己的问题逐步适应在新环境下的新生活。本课以“游校园”的开放活动为载体，让学生在