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三年级起点第三Module 4 Unit2
三年级起点第三册Module 4 Unit2
What is Amy doing? 说课稿
青铜峡市第三小学 杨淑霞
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课学习的是新标准英语三年级起点第三册第四模块的第二单元.本单元真实地通过某人正在踢足球、打篮球、游泳、跑、跳等动作,让学生很好的了解现在进行时态的结构:be +verb“ing” , 熟练地询问他人此时此刻正在干什么,并做以正确的回答,并且能流利的描述他人此时正在做的动作。通过使用TPR全身运动法、图片、多媒体课件及创设真实情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。
2、教学目标
(1) 知识目标(Knowledge aims)
a.学习单词 : run-running jump- jumping
b.学习如何询问他人正在干什么及其应答。
What are they doing? Theyre playing……
Whats she / he doing? She / He is running……
c.学习歌曲《Row your boat》
(2) 能力目标(Abilities aims)
a.能够运用现在进行时态,熟练地询问回答并描述他人正在干什么。
b.基本使学生能听懂会唱英文歌曲《Row your boat》
(3) 情感目标(Feelings aims)
a.根据学生的年龄特点、学习水平设计教学活动,培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
b.通过英语歌曲、chant、竞赛活动的开展,有效地激发学生英语学习兴趣,同时培养学生的想象力和创造力。
3、教学重点和难点
a.教学重点(Key points):能运用 What are they doing? Whats he / she doing? 询问别人正在干什么?并根据情况回答Theyre doing sth. He / She is doing sth.
b.教学难点(Difficult points):在说句子时,能正确的说出动词的现在分词(verb+ing的读音)。
二.学生分析:
本节课讲的是现在进行时态中询问他人正在做的事情,前两节课已经学习过现在进行时态特殊疑问句的表达,所以这节课对学生来说比较简单,容易掌握。但仍有部分学生不能熟练掌握现在进行时的用法和现在分词的读音,本节课带领学生反复练习,继续学习含现在进行时态的几个句子。本节课通过让学生听、说、做、唱、演等教学方法,激发学生学习兴趣,尽量多创造让学生“说”的机会,充分发挥学生的主体地位,从中体验学习英语的乐趣。
三、说教法和学法
整堂课紧紧围绕“教师为主导,学生为主体”的教学思路,通过 采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学手段创设情景,并以游戏、歌曲、chant、竟猜等活动形式激发学生运用所学句型进行英语交流的兴趣,使整个教学源于生活,又运用于生活。
由于小学生英语自学能力较差,模仿能力较强,我设计了先由教师示范说,学生模仿学,由易到难,循序渐进。最后,由学生根据所学知识进行创造,体现学生的主体性。通过个体、二人,多人合作学习,自由组合等方式,使每个学生都得到锻炼的机会。
四.教学准备(Teaching aids)
多媒体课件(CAI),录音机,实物图片,简笔画图片等
五.说教学程序 :
Step 1 Warming up
1. Greetings:Good morning, boys and girls. How are you?
2.Sing an English song:I’m listening to music…..
(通过问候,唱歌激发学生说英语的热情)
Step 2 Revision:
竞赛:谁的反应快。
To use some pictures of Unit 1 to revise the main sentences:What are they doing? They’re doing taijiquan/rowing a dragon boat/playing a chess/drinking soybean milk.
(反映快的同学给予表扬,这个活动的设计既复习上节课学习的内容,又为下步学习做了铺垫)
Step 3 lead in
1.Teacher is running and asks the whole calss:What am I doing ?Perhaps Ss can‘t answer,teacher explains:I’m running.running,running,I’m running.(write “run-running ”on the Bb a
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