三年级起点第三Module 4 Unit2.doc

三年级起点第三册Module 4 Unit2 What is Amy doing? 说课稿 青铜峡市第三小学 杨淑霞 一、说教材 1、教材的地位和作用 本课学习的是新标准英语三年级起点第三册第四模块的第二单元.本单元真实地通过某人正在踢足球、打篮球、游泳、跑、跳等动作，让学生很好的了解现在进行时态的结构：be +verb“ing”　, 熟练地询问他人此时此刻正在干什么，并做以正确的回答，并且能流利的描述他人此时正在做的动作。通过使用TPR全身运动法、图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。 2、教学目标 (1) 知识目标（Knowledge aims） a.学习单词 : run-running jump- jumping b.学习如何询问他人正在干什么及其应答。 What are they doing? Theyre playing…… Whats she / he doing? She / He is running…… c.学习歌曲《Row your boat》 (2) 能力目标（Abilities aims） a.能够运用现在进行时态，熟练地询问回答并描述他人正在干什么。 b.基本使学生能听懂会唱英文歌曲《Row your boat》 (3) 情感目标（Feelings aims） a.根据学生的年龄特点、学习水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。 b.通过英语歌曲、chant、竞赛活动的开展，有效地激发学生英语学习兴趣，同时培养学生的想象力和创造力。 3、教学重点和难点 a.教学重点（Key points）：能运用 What are they doing? Whats he / she doing? 询问别人正在干什么？并根据情况回答Theyre doing sth. He / She is doing sth. b.教学难点（Difficult points）：在说句子时，能正确的说出动词的现在分词（verb+ing的读音）。 二．学生分析： 本节课讲的是现在进行时态中询问他人正在做的事情，前两节课已经学习过现在进行时态特殊疑问句的表达，所以这节课对学生来说比较简单，容易掌握。但仍有部分学生不能熟练掌握现在进行时的用法和现在分词的读音，本节课带领学生反复练习，继续学习含现在进行时态的几个句子。本节课通过让学生听、说、做、唱、演等教学方法，激发学生学习兴趣，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位，从中体验学习英语的乐趣。 三、说教法和学法 整堂课紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，通过 采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学手段创设情景,并以游戏、歌曲、chant、竟猜等活动形式激发学生运用所学句型进行英语交流的兴趣，使整个教学源于生活，又运用于生活。 由于小学生英语自学能力较差，模仿能力较强，我设计了先由教师示范说，学生模仿学，由易到难，循序渐进。最后，由学生根据所学知识进行创造，体现学生的主体性。通过个体、二人，多人合作学习，自由组合等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。 四.教学准备（Teaching aids） 多媒体课件（CAI）,录音机，实物图片,简笔画图片等 五．说教学程序 ： Step 1 Warming up 1. Greetings：Good morning, boys and girls. How are you? 2.Sing an English song:I’m listening to music….. （通过问候，唱歌激发学生说英语的热情） Step 2 Revision: 竞赛：谁的反应快。 To use some pictures of Unit 1 to revise the main sentences:What are they doing? They’re doing taijiquan/rowing a dragon boat/playing a chess/drinking soybean milk. （反映快的同学给予表扬，这个活动的设计既复习上节课学习的内容，又为下步学习做了铺垫） Step 3 lead in 1．Teacher is running and asks the whole calss:What am I doing ?Perhaps Ss can‘t answer,teacher explains:I’m running.running,running,I’m running.(write “run-running ”on the Bb a