《购物策略》教设计.docVIP

购物策略 纬四路小学 徐雪华 【教学内容】北师大版小学数学四年级下册第61页 【教材分析】 本节课的学习内容是在学生掌握了整数除法和小数意义的基础上进行的教学。除数是整数的除法是学生学习小数除法的起点，是学生后续学习小数除小数，将除数转化为整数的基础。教材创设“精打细算”的情境，是为了让学生体会数学与现实生活的联系，借助问题“哪个商店的牛奶便宜”展开对整数除小数的计算方法的研究。引导学生理解算理、掌握算法是本节的重点。 【学情分析】 学习本节前，学生已经学习了分数的计算，能灵活的求折扣价钱，有计算基础。折扣等优惠活动在生活中经常见到，学生对这些促销的含义有一定的理解。教学中要借助学生的知识和生活经验基础，经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，体会交流学习的乐趣，逐步培养学生的自主学习和合作交流能力。 【设计理念】 《义务教育数学课程标准》指出：“学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。” 本节课从学生在日常成活中见过的促销活动入手，借助学生发现的商场促销手段：打折销售和买赠活动等，引导学生思考合理消费需要货比三家。购物策略的探究过程使学生在独立探索、反思、归纳三个环节中分别开展自主学习和合作学习，以逐步培养学生良好的学习品质。 【学习目标】 根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比