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运用合作学习打造高效英语课堂 　　“合作学习”教学模式通过同伴间的鼓励、帮助、协作，可以激励学生潜能量的发挥，加强和增进学生间的感情交流，融洽人际关系，调动学生主动参与学习的积极性，因而在新课程背景下被许多科目和教师所采用。以人为本是英语“合作学习”贯穿始终的最基本的指导原则，其实质是在教学过程中信任学生、尊重学生，从而让学生的情感态度、能力和知识等都更加健康地发展，让学生积极愉快的氛围中学习，从而提高学习的兴趣和效率，最终实现高效英语课堂教学的目标。 1 充分准备，为活动开展打下基础 教师在备课时， 要科学选题， 要选择学生感兴趣的学习材料，同时还要切近学生的“最近发展区”，即学生现有的语言表达能力、兴趣焦点等，践行以生为本的理念。在这里，许多英语老师忽略了一个重要的因素，即学生间还存在层次性差异。高中英语教师在课堂教学中进行选题时，要完全兼顾各个方面的因素显然是不现实的，笔者认为，最好的一种处理方式就是按照各层次学生的比例设计任务，让学生明确该做什么事情， 要达到什么要求，并且可以在小组活动中及时地对任务作出适当地调整， 这样就可以避免有些学生由于缺乏相关的知识积累，或对国外文化了解不深，或没有掌握有关的词汇，而在用英语表达时出现的“捉襟见肘”的现象，真正体现以人为本的理念。 合理分组也是一门艺术，教师通常的做法是将前后桌拼在一起而组成一个讨论小组，这种分组方法在除英语以外的其