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运用教学技艺 打造物理高效教学课堂 　　摘要：教学是一门科学，也是一种艺术。实现高效课堂教学，教师要有高超的教学技艺。本文根据物理课堂教学实践，从七个方面概述运用教学技艺提高物理课堂教学效果。 　　关键词： 物理课堂； 教学技艺； 教学效果 　　创设物理知识建构情境，实现高效的物理课堂教学，与各种教学技艺综合运用分不开。下面根据教学实践体会，概述运用教学技艺，努力达成物理课堂高效教学。 　　一、教学情绪技艺 　　教师是课堂的“导演”，学生是课堂的“主人”。要构建高效的物理课堂，首先必须创设轻松、和谐的课堂氛围，使学生满怀激情地投入到学习活动中。高效的物理课堂教学需要教师有严中有爱、和蔼可亲的良好教态，把热情、愉快传递给学生。在课堂上，教师声情并茂的讲解，既可以为学生创造一种趣味盎然、气氛活跃的学习情境，又能使学生由于受到教师教学激情的感染而“情动”，师生间的情感得到充分的交流，从而使物理课堂活力四射、亮点纷呈，达到理想的教学效果。 　　二、教学语言技艺 　　高效课堂要学生学得精彩，需要教师少讲精导且导得精彩。平易自然、优美动听、富有启发性的语言能够牢牢地吸引学生的注意力，有助于提高学生的学习兴趣，使学生“神动”，以取得最佳教学效果。一般说来， 物理教师教学语言技艺体现在： 　　（ 1） 语言科学，表达准确。为了学生能准确理解某一物理概念或规律， 教师有时还要咬文嚼字，