2009高三数学《算法初步》复习建议.docVIP

2009高三数学算法复习建议 （二）2009年浙江省考试题： 某程序框图如图所示，该程序运行后输出的的值是 A． B． C． D． 分值为5分，文理相同，理科是第6题，文科是第7题， 难度属于中低档题。 （三）近两年新课程改革试验区高考试题分布 卷型 科别 题序及考点 分值 08山东 理 文 13循环结构框图 14（同理） 4 4 08广东 理 文 9循环结构框图 13（同理） 5 5 08海南宁夏 理 文 5条件结构框图 6（同理） 5 5 08江苏 7循环结构框图-统计 5 09山东 理 文 15条件结构框图 15（同理） 4 09广东 理 文 9循环结构框图 11（同理） 5 09海南宁夏 理 文 10条件结构框图 10（同理） 5 09江苏 7循环结构框图 5 通过分析以上资料可以得出，目前高考对这块内容的考查并没有在文理之间体现明显差异，而且主要是以选择、填空的形式来考查。这个知识点主要考查的是程序框图的三种基本结构，不考察算法语句和算法案例。算法语句由于各地区在教学中可能使用的是不同版本的程序语言，所以难以全省统一考查，而算法案例更多地只是算法的一些应用，根据我省高考的继承性和稳定性，可以预计2010年高考对于本板块的考查要求将维持不变，所以在复习中可以仅仅针对程序框图而忽略其它，待新的高考考试说明出来后随机应变。 二、复习建议 （一）突出程序框图的复习 复习中，要突出程序框图的三种基本逻辑结构的复习理解，尤其是算法的循环结构，既可以利用近两年的高考试题和练习题进行一定量的训练和变式，又可利用一些错误的典型例子进行思维辨析。参考例题： 例1(2009山东卷理)执行如下的程序框图，输出的T= . 【解析】:按照程序框图依次执行为S=5,n=2,T=2; S=10,n=4,T=2+4=6;S=15,n=6,T=6+6=12; S=20,n=8,T=12+8=20;S=25,n=10,T=20+10=30S,输出T=30 答案:30 【命题立意】:本题主要考查了循环结构的程序框图,一般都可以 反复的进行运算直到满足条件结束,本题中涉及到三个变量, 注意每个变量的运行结果和执行情况. 例2（2009江苏卷）上（右）图是一个算法的流程图，最后输出的 . 【解析】 考查读懂算法的流程图的能力。 融合重要的数学思想方法于算法结构中 在解决函数、数列、不等式等许多问题中常常需要运用分类讨论、递推划归等重要的思想方法，这恰与算法的顺序、条件、循环这三种基本逻辑结构相互印证。故以算法为载体，将数学思想方法融入其中，既体现了算法思想，又可以考查学生相关知识掌握程度，达到一箭双雕的效果。参考例题： 例3（2009年上海卷理）某算法的程序框如下图所示，则输出量y与输入量x满足的关系式是____________________________ .【答案】 21世纪教育网 【解析】当x＞1时，有y＝x－2，当x＜1时有y＝，所以，有分段函数。 例4（2009揭阳）右图是一程序框图，则其输出结果为 ． 解： ，故填. 例5（2009汕头）已知数列{an}的各项均为正数，观察程序框图，若时，分别有 （1）试求数列{an}的通项； （2）令的值. 解：由框图可知 （1）由题意可知，k=5时， （2）由（1）可得： 重视与其它板块知识的交汇 算法可以与统计、概率、推理等知识点进行相互联系与渗透，往往对于这些传统知识点的考查，我们觉得没什么新意，但与算法交汇后就能令人耳目一新，不但考查了算法，又进行了相关内容的考查。参考例题： 例6（07广东理）6.图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、A10（如A2表示身高（单位：cm）（150，155）内的学生人数）.图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是 A. i6 B. i7 C. i8 D. i9 例7（09广州模拟）定义某种运算,运算原理 如图所示,则式子: 的值是 . 答案：8 开始 S=0,T=0,n=0 TS S=S+5