53彈力与弹簧测力计教案.docVIP

济南市历城双语实验学校 备课纸 TIME \@ yyyy年M月d日 2010年12月2日 JINAN LICHENG BILINGUAL EXPERIMENTAL SCHOOL PAGE 3 - 课题 弹力与弹簧测力计（双语） 课型 新 授 课 本课 时数 1 总课 时数 1 主备 赵飞 课标与教材 分析 课标要求通过常见事例或实验，了解弹力。用弹簧或橡皮筋制作简易测力计，探究弹簧的弹力与橡皮筋伸长量的关系。本节主要介绍弹力、弹簧测力计及弹簧测力计的使用 重点：弹簧测力计的使用 难点：弹簧测力计的使用 教 学 目 标 知识与 技能 (1) 组织学生通过动手实验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系 （2)认识其构造，学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位 过程与 方法 培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力 情感态度价值观 通过小组探究活动，培养学生团结合作的精神。 学情分析 学生对弹簧很熟悉，有许多同学也见过或用过弹簧测力计（弹簧秤）。因此，课堂上着重讨论弹簧测力计的原理及使用方法即可。。 教法学法 教学媒体 教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线） 复 备 知识回顾（链接） AUTONUM . 如图所示，大人和小孩同时推门时门不动．说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的 有关．力的三要素是指 ，它们都能影响力的 。 第2题第1题 第2题 第1题 AUTONUM . 如上图所示，小明同学用与水平方向成45o斜向上大小为50N力拉小车向左运动，请在图中画出这个力的示意图。 自主学习 一、形变与弹力 ①用手拉或压弹簧时手有什么感觉？ ②弹性形变 ③这种因 的力叫做弹力。 ④人们通常说的 力、 力等，其实就是弹力。 二、形变大小与外力的关系 三、弹簧测力计 ①观察弹簧测力计的结构，其主要由 、 、 等组成。 ②阅读弹簧测力计的正确使用方法 ③用弹簧测力计做测力小实验 ⑴手拉测力计，感受1N,5N,10N的力有多大。 ⑵挂不同数量的钩码测量它们的拉力。 质疑问难 知识建构 当堂达标 AUTONUM . 弹簧测力计的正确使用方法是： （1）测量前必须 ，明确弹簧测力计的 和 ； （2）实际测量时，要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟 的方向在同一直线上； （3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度面 ； （4）记录结果时，既要记录 ，又要记录 ，还要注明 AUTONUM . 使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是 A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 AUTONUM . 如上图，弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 制成的。如图所示的弹簧测力计的测量范围是 N，最小分度值是 N，图中示数是 N。 AUTONUM . 弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的________成正比；弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？__________________________。 课后达标 AUTONUM . 如右图，用弹簧秤测出的小石块的重力为 N。 AUTONUM . 在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图)。究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 (1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是________________________________。 (2)小明和小丽的实验记录数据如下表： l 拉力(钩码总重)F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2 橡皮筋的总长度L／cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸长的长度△L／cm 0 0.6 1.2 2